【優質課】大班數學活動及反思:抽獎遊戲

2021-03-01 幼兒園數學教育

  設計意圖

5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應關係,懂得初步的推理、假設:同時他們渴望成功,對抽獎類充滿神秘感的遊戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎遊戲開展宣傳活動,我班大多數孩子都玩過。曾經經歷過這種遊戲,卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子,往往都會感到奇怪、不解,甚至沮喪,產生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開謎底",我設計了這個活動。

  活動目標

1.感受概率,正確認識生活中很難抽到大獎的現實。

  2.學習推理,會對事件的可能性做出相應判斷,並能說明理由。

  3.根據自己的意願與想法製作轉盤,並用清晰簡練的語言說明設計意圖。

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  活動準備

摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色桌球、1個白色桌球)、轉盤抽獎工具各1套,依據2個遊戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

  活動過程


一、談話引起好奇教師鼓勵孩子根據過去的生活經驗回答問題:你們玩過抽獎遊戲嗎,是怎麼玩的?老師昨天也玩了3次,為什麼總是拿不到獎呢?

  教師承接孩子的回答,適時拿出魔術袋,引出活動內容:今天我們也來玩兩個抽獎遊戲,找找為什麼總拿不到一等獎,看看問題到底出在哪兒?

  二、遊戲 進入學習

遊戲一:轉轉盤教師出示轉盤:這是轉盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉盤停止轉動後,指針可能會指在哪裡?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續追問:能肯定嗎?那應該怎麼說?教師再次引導孩子用"可能"推斷遊戲結果,如轉盤停止轉動後,指針可能會指著紅色。可能會指著黃色,還可能會指著藍色。)教師:是不是真的會出現這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次,注意觀察每一次轉動停止後,指針指在哪裡?(教師在統計表上幫助記錄。)教師引導孩子觀察統計表並討論:轉盤停止轉動後,指針曾經指過哪裡?指著哪裡的機會最多,為什麼?

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  遊戲二:摸球教師出示摸袋:這個遊戲的名字叫摸球。魔術袋裡有許多桌球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球後請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球遊戲,並記錄遊戲結果。)教師引導幼兒觀察統計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統計結果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

  教師引導孩子討論:為什麼這麼多人摸出黃球,卻這麼少的人摸到白球?(引導孩子用"可能"一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)教師把魔術袋中的桌球倒進透明的容器中,幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

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  三:互動"六一"兒童節快到了,幼兒園打算在遊園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。遊戲設3個獎項:一等獎1個文具盒,二等獎1支鉛筆,三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什麼獎?

  教師承接上面的談話繼續引導幼兒思考,為下面的製作活動做鋪墊:這個轉盤應該怎麼設計,轉盤裡應該設置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎項,應該怎樣分配這些顏色的範圍我們的願望才能實現?

  幼兒自由操作,教師指導並分別了解孩子的意願是否和設計、製作情況一致。

  請幼兒介紹作品,並說說設計思路,其他小朋友判斷作品效果與設計意願是否相符。

  四、總結揭開謎團教師:今天玩了兩個抽獎遊戲,你們自己也設計了抽獎工具,現在都知道為什麼總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結,並指出這不是"運氣"的問題,而是設計的問題。)活動延伸把兩套抽獎玩具和幼兒自製的轉盤投放到區域中,讓大家繼續體驗,重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。

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  活動反思本活動選材與設計的價值在於,它源於孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

  活動過程邏輯嚴謹,遊戲性強,孩子們動手、動腦、動口機會多,在活動中的主動性、積極性、創造性得到充分發揮,整個過程輕鬆、愉快、熱烈。材料投放到區域後,抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐後的操作項目。



運籌2016


卓越品質 愛傳萬家


國際視野下的幼兒園團隊建設與招生服務研討交流活動

時間:2016年1月16日—17日 地點:北京

邀 請 函


關注教育教學質量 提升管理服務品質

何為幼兒園永續經營之道?

我們認為,唯有腳踏實地做好教學,了解孩子並真正以孩子為本,不斷提升服務質量,打造管理,教學、服務、品牌的美譽與口碑,方是幼兒園的永續經營之道!

在蓬勃發展的學前教育市場中,為什麼您園所的發展瓶頸難以突破?為什麼您園所的教學質量難以提升?為什麼您園所的招生數量難以持續?您的品牌定位是否錯位?您的教育價值是否偏頗?您的教育初心是否游離?

在幼兒園管理與品牌建設方面,被認為國際化程度更高、更加注重服務內涵與品質的臺灣幼教同仁的高效管理經營之道是什麼?

2016年1月16—17日,新年伊始,「卓越品質 愛傳萬家—國際視野下的幼兒園團隊建設與招生服務研討交流活動」在北京激情開啟,屆時,臺灣知名幼教專家劉武彰老師將帶領我們一起找回最本真的教育初心,學習最科學的教育方法,鑄就最專業的教育品質。

培訓專家: 劉武彰



中國教育培訓業「創造感動服務」品牌第一人

中國臺灣教育培訓業「感動服務」第一推手

中國臺灣社區民辦教育發展協會 親子教育專家

美國芝麻街美語臺灣總管理處 教育顧問

美國伊利諾企研所 營銷顧問

被全國7361所幼兒園10000餘人認為是最有實踐價值的幼教專家

……

學習內容一團隊核心價值的建立— 認識並學習國際最先進的翻轉式教學模式,讓學習價值高效內化;

學習內容二 幼兒園品牌定位 — 教學品質和服務價值如何完美體現;

學習內容三 溝通的藝術—如何建立團隊的親和力、觀察力、溝通力、教學力;

學習內容四 如何使服務價值最大化—讓環境說話,讓家長認同,讓教學凸顯;

學習內容五 幼兒園品牌全流程的服務與體驗—挖掘服務價值,調整執行方案;

學習內容六 布局2016—幼兒園下學期的管理與服務的架構和執行方法;

……

「卓越品質 愛傳萬家 」活動流程

1月15日全天報到

1月16日上午

上午

9:00—12:00

一 如何打造高效凝聚力的核心團隊?

二 打造高品質幼兒園品牌的關鍵因素解讀

三 溝通的藝術—有效溝通的5個步驟

四、如何在最短時間內了解兒童的特質?

1月16日下午

下午

13:30-16:30

一、幼兒園教師綜合素質的提升與積澱

二、幼兒園教師舉一反十的關鍵能力培養

1月17日上午

上午

9:00-12:00

一、如何打造高品質的開放式園所?

二、如何讓家長持續認同並信任你的幼兒園?

三、感官營銷融入體驗式服務的策略

四、幼兒園品牌體驗式服務與營銷的全流暢解讀

1月17日下午

下午

13:30-16:30

一、幼兒園下學期管理中階段性實操執行方案

二 布局2016,建構高品質幼兒園的新四力。

備註

為提升學員的學習力並讓學習的價值最大程度轉化,本次學習小班授課,打破常規學習方法,分組學習,讓每位學員積極參與並展示,全情投入。

最先進的教育方法讓你高效轉化

最科學的管理方法讓你得心應手

參會事項:

1.培訓費1880 元/人。(包含學習費、資料費、住宿費、早餐費、午餐費);

2、本次培訓原則上不接受現場報名,請老師們儘快確定參會人員並提前匯款;

3、為保證學習質量,請老師們勿自帶攝影攝像設備。

諮詢電話:(010)56017837

聯繫手機: 13718737008 15311744994

聯繫人: 付老師 張老師

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郵箱:491870101@qq.com

北京博愛幼教中心

博奧華盟(北京)教育科技發展中心


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