教育部明確心肺復甦已納入學生考試內容 作為學校學生評優重要指標

　　心臟驟停的危急時刻，心肺復甦能救命！有全國人大代表建議，應將心肺復甦術作為高中畢業生必備技能之一。近日，教育部在答覆中表示，已將心肺復甦和急救知識納入學校健康教育。另外，去年公布的《健康中國行動（2019—2030年）》明確規定，把學生健康知識、急救知識，特別是心肺復甦納入考試內容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、畢業考核和升學的重要指標。

　　在學校開展急救知識教育，對提高學生應對突發安全事件的緊急救護能力具有重要的意義。教育部、中國紅十字會高度重視此項工作，協同推進包括心肺復甦術在內的中小學急救知識教育。

　　2019年6月，國務院印發《關於實施健康中國行動的意見》，明確實施健康中國行動，提出包括中小學健康促進行動在內的15項專項行動，提高全民健康水平。

　　2019年7月，健康中國行動推進委員會印發《健康中國行動（2019—2030年）》，明確把學生健康知識、急救知識，特別是心肺復甦納入考試內容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、畢業考核和升學的重要指標，將高中體育科目納入高中學業水平測試或高考綜合評價體系，鼓勵高校探索在特殊類型招生中增設體育科目測試。

　　教育部透露，已將心肺復甦和急救知識納入學校健康教育。2008年，教育部印發《中小學健康教育指導綱要》，規定中小學健康教育內容包括「安全應急與避險」等五個領域，將撥打求助電話、基本急救知識內容、簡便止血方法、中暑的預防和處理、溺水的應急處理等內容，循序漸進納入按不同教學階段健康教育內容。2017年，教育部印發《普通高等學校健康教育指導綱要》，將心肺復甦、創傷救護等院前急救技能作為大學生健康教育重要內容，明確規定要樹立安全避險意識，掌握常見突發事件和傷害的應急處置方法，提高自救與互救能力。

　　另外，教育部也把急救知識納入基礎教育相關課程，結合中小學生年齡特點，在中小學道德與法治、體育與健康、生物學、地理、化學等學科融入了急救知識相關內容。

責任編輯：凌芹莉