心肺復甦納入教育內容：必要

來源：2020年9月2日教師報，作者：何勇，原標題：《心肺復甦納入教育內容：必要！》

記者8月24日獲悉，中國紅十字會總會和教育部近日聯合印發《關於進一步加強和改進新時代學校紅十字工作的通知》，充分發揮紅十字工作育人作用，保護青少年生命健康，明確將學生健康知識、急救知識，特別是心肺復甦納入教育內容。（8月25日《中國教育報》）

心肺復甦納入教育內容，走進課堂，成為中小學生學習內容。毫無疑問，這在一定程度上會加重中小學的學業負擔。但是，這是必要的補課，必須支持。

心肺復甦術簡稱CPR，是針對驟停的心臟和呼吸採取的救命技術，目的是為了恢復患者自主呼吸和自主循環。當病人出現昏迷、心臟驟停時，及時正確開展心肺復甦急救，可以大大減少死亡率，有效挽救生命。研究表明，急救的「黃金時間」是4-6分鐘，心肺復甦每延遲1分鐘，室顫引起的呼吸心跳驟停患者生存率下降7%-10%。1分鐘內開展心肺復甦急救，成功率高達90%；4分鐘內實施心肺復甦急救，成功率可達60%；6分鐘內進行心肺復甦急救，成功率為40%；10分鐘內開展心肺復甦急救，成功率僅為10%。換言之，學習並掌握心肺復甦這項救命的技術，關鍵時刻能使大部分生命發生逆轉，可以救人一命。

然而，現實情況卻是，由於國民普遍缺乏猝死急救知識和基本技能，當有人突然出現心臟驟停情形時，附近的人往往不懂得或者不敢進行搶救，只能幹著急，等待救護車，白白錯失寶貴的急救「黃金時間」。這直接造成心源性猝死的搶救成功率極低。統計數據顯示，目前我國每年心源性猝死高達55萬人，約佔每年全球死於心源性猝死人數的近一成，居全球首位。

心肺復甦納入教育內容，走進中小學課堂，孩子們從小學習心肺復甦術。這顯然有利於讓孩子們從小掌握心肺復甦術，讓心肺復甦術成為人們的一項必須掌握的基本技能，能直接提高心肺復甦術的普及率，在遇到患者出現心臟驟停情形時，可以在第一時間實施心肺復甦急救，爭取急救「黃金時間」，能最大限度挽救患者生命，而不是讓患者「等死」。特別是大中小學生上體育課猝死悲劇時有發生，如果大中小學生人人掌握心肺復甦術，這類悲劇就能大大減少。

可見，心肺復甦納入教育內容，既是讓孩子們學習救人技能，也是學習自救技能，這樣的負擔值得增加，有價值、有意義。同時，隨著心肺復甦納入教育內容後，有必要向普通民眾普及心肺復甦術，切實提高全民心肺復甦術的普及率，有效減少心源性猝死悲劇。