14歲「三戰」高考，專家：孩子成長沒有加快鍵

（健康時報記者 梁緣）這兩天，高考成績公布，甘肅隴南14歲男孩楊北京的爸爸卻很「糾結」：今年是兒子第三次參加高考，考了542分，超過甘肅省理工類一本線84分。是復讀還是上學，楊爸一時難於決斷。

資料圖片，牛宏超／攝

14歲三戰高考，成績542仍「糾結」

「考得很一般，在考慮是否要繼續復讀。」評價起兒子的成績，楊爸顯得很淡定。

視頻中，楊北京的書桌上堆滿了各種學習資料，牆上貼著臨摹的書法習作，一面落地書架上擺著各類書籍，父親時不時俯身查看兒子的功課完成情況……

據悉，通過自學和父親輔導，楊北京在9歲就完成了小學和初中課程，隨後跳級上高中，2018年，12歲時開參加高考，當時的分數是464分，過了二本線，2019年高考分數是508分，過一本線38分，今年是第三次參加高考，超甘肅省理工類一本線84分，然而，就是這樣的分數，在楊爸的口中卻也只是「很一般」，因為在楊爸看來，兒子平時考試能考到560多分。

至於是繼續復讀，還是填志願上大學，楊爸表示，「他年齡小，（上學）肯定由我們決定，但具體怎麼選，還沒定下來。」

高考成績只能證明「學習潛力」

這些年，每年高考季都會接二連三冒出一些「神童」，比如10歲上大學保持「全國最小大學生」紀錄的張炘煬、12歲就以639分的高考分數被中國教學技術大學「少年班」錄取的的龔民……

「過早的參加高考，並不是一件應該被鼓勵的事情。」北京師範大學發展心理學院國家三級心理諮詢師張夢圓認為，高考作為一種入學選拔性質的考試，目標是為各個高校招錄適合的培養對象。高考是一個開始，學生們即將面對的除了專業學習，還有逐步獨立的生活和越來越多的社會參與。取得一個不錯的分數可能說明孩子具備一定的學習潛力，但並不能說明他已經做好了開始大學生活的準備。這需要生理結構、認知能力、自我和社會性都達到一定的成熟水平。「足夠的時間和社會學習起著不可替代的作用。過早參加高考就像是把學會捕獵但羽翼未豐的雛鳥推下懸崖，孩子無疑面臨著巨大的挑戰。」。

家長急功近利，孩子得不償失

「最常見的就是讓幼兒園的孩子學習書寫漢字、背誦艱深的古詩，給孩子報了大量的補習班等。」與過早參加高考一樣，這些急功近利的教育方式並不利於孩子的長期發展。這些教育方式通常有兩個特點，一是以比較為基礎。無論是制定學習目標還是考察學習成果，許多家長都是通過比較來進行的。例如，許多家長特別關注那些超出「常規」的行為，把某種偶然的或暫時的表現等同於獲得了出眾的能力。然而，三歲的孩子能背誦詩文，往往只是因為多次重複加上強化的作用，看起來流利順暢，實際上並不具有意義。一味追求更早更快更多，將孩子的任何成就都放在外在指標中評價，會傷害孩子內在的學習和發展動力。長此以往，孩子將無法體會審美、求知、挑戰的樂趣，而囿於向上比較的壓力和向下比較的虛榮之中。

二是只接受成功不接受失敗。在一些父母眼中，進步似乎是應該的，只要「投入」就必須看得到「產出」。而退步或原地踏步則是不被允許甚至不能談論的。實際上，成長需要成熟的條件和量變的累積，也會伴隨著試誤和波動。在只能成功的要求中成長的孩子，往往會缺乏探索的勇氣和面對挫折能力。

安守邊界，別把成年人的焦慮傳遞給孩子

這幾年，名牌高校學生抑鬱、出家、甚至自殺的事件總能出現在新聞媒體頭條，「北大數學天才」柳智宇出家後又還俗、「弒母案」學霸吳謝宇逃匿後被捕……什麼時候學霸成了這個社會的邊緣人群和危險分子？

家長望子成龍的同時，如何讓孩子擁有健全的人格和積極樂觀的心態，張夢圓提出了以下四點建議——首先，家長要做的是認識到心理發展的客觀規律，允許孩子按照一定的步驟和速度發展。

其次，要重視孩子的個性品質和社會性能力的發展，設置多元化的教育目標，把身體健康、品德良好、情緒穩定等都納入其中。

第三，要尊重兒童的自主性，給予孩子適當的空間去嘗試去選擇去建構以他的視角展開的世界。

最後，也可能是最有效的一點，就是家長要學會及時調整自身心態，耐受自身的焦慮不安。把為人父母的角色轉變帶來的挑戰、自身未完成的願望、對美好生活的期待等安守在自我的邊界之內，不把成人的焦慮以教育的形式傳遞給尚未發展成熟的孩子。