育兒專家：低層次的家長才跟娃嘮叨、講道理，高層次的家長這樣做

現在經過疫情之後，孩子們都已經要開學了，感覺早晨整個小區裡，又熱鬧了起來，對門的鄰居孩子剛上一年級，平時聊天的時候就能發現，對孩子的要求很高，希望孩子能夠好好學習，長大以後有出息。

往常的一天就是從對門鄰居的嗓門中開始的，&34;&34;，就這樣匆匆忙忙的出門。

相信很多家長都會面臨這個情況，很多時候孩子是不會那麼聽話的，面對著何種情況，家長都會開啟嘮叨的模式，嘮叨完之後，孩子沒改，自己也生了一肚子氣。

育兒心理學家李玫瑾教授說過，孩子在3-6歲的時候，正好是性格和習慣養成的最佳的時機，這個時候家長的嘮叨，在孩子面前不停地說一件事情是有用的，在孩子的腦子裡會潛移默化的形成影響。但是孩子一旦過了12歲之後，家長的嘮叨可以說是無用功了，還很容易引起孩子的逆反心理。

育兒心理學家李玫瑾教授還說，一般低層次的家長，只會在孩子的耳朵邊嘮叨，而高層次的家長是這樣教孩子的：

1. 低層次的的家長：控制欲強

這樣的家長經常對孩子的事情，管束能力很強，控制欲一般都很強。曾經做過很多調查，在現在的小孩子眼裡，最受不了家長的就是嘮叨。

很多時候孩子是不愛聽家長的話，家長越嘮叨越孩子越不聽，很多家長都想不明白，這到底是為什麼，也許是家長的控制欲強，不相信孩子能夠自己做成，總是叮囑注意事項，來確保事情的萬無一失，不允許孩子有失誤的地方。

這樣的家長未免有些專制，用這樣的愛給孩子沉重的壓力，而且家長不懂的是，孩子在成長過程中，都會需要一個眼光變化的，看待的角度也是比較獨特的，正式因為孩子有這樣的想法和角度，也暗示了孩子的獨特性，家長就不要著急嘮叨他了。

2. 高層次的家長：主動學習

孩子的很多技能和經驗的積累，都是需要一個過程的，家長不能過多的幹涉，當孩子有了能力以後，就放心大膽的把這個事情交給孩子，讓孩子去獨立完成，如果在完成的情況中，出現了問題，家長可以提醒並給出自己的建議，這樣能夠給孩子留有更多的思考，也是對孩子的一種尊重，孩子能夠在實踐中找到更多的幫助和經驗。

這樣的家長因為給了孩子更多的自由和可實現的可能，讓孩子充分去發揮孩子的潛能，鍛鍊了孩子的能力，這樣的家長才是明智的。

家長對孩子的嘮叨有很多危害：

其中最重要的一點，就是孩子會面臨很大的壓力，而且還會產生很多不自信的情緒，慢慢打擊孩子的積極性，孩子開始在負面情緒的時候，性格的發展就開始走向不同的發展道路。習慣了家長的嘮叨，有的孩子會開始反抗，出現逆反心理，有的孩子會開始出現自卑的情況，膽小、懦弱，不敢有自己的想法和主張。

這一點家長對於孩子的性格的養成起到了至關重要的作用，家長是孩子的影子，在孩子的教育上，是一條漫長的路，家長要跟著一起潛心學習。孩子在家的時候，家長是啟蒙老師，如何讓孩子出眾，不是嘮叨，不是埋怨。從孩子出生的那一刻開始，家長對於孩子的啟蒙作用就已經存在了，在孩子成長的過程中，不斷的觀察，家長才能在孩子成長的道路上做出正確的指引。

在孩子成長的過程中家長們可能會遇到很多問題，但是問題不可怕，可怕的是認識不到和不解決，要知道，教育孩子的過程也是自我學習的過程。

就像斯坦福教授所說：注重孩子早期教育與陪伴，是父母這一生最划算的投資！

比如，給孩子買一本童書繪本用不了多少錢，但會讓孩子學習到很多知識。

3-6歲是孩子的閱讀敏感期，我在小的時候總聽母親給我講故事，這也驅使我養成了良好閱讀習慣。

所以，我準備「沿襲」這個行為！

孩子看繪本時會有很強的代入感，將自己帶入到繪本中的角色之中，這也正是孩子為什麼看繪本學東西快的原因。

優秀的孩子必定是見過世面的孩子，他們的背後一定站著一對有眼界有見識的父母。

從小養成閱讀習慣的孩子，而且在孩子3歲半-6歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！

李玫瑾教授推薦的這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》就很不錯，一套共有10冊。中英雙語繪本，對於家長啟蒙孩子的英語思維也有很大幫助。在3歲前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。

這套繪本共有10本，分別是《我能保護我自己》、《勇敢做自己》、《做最棒的自己》、《我是誠實守信的好孩子》、《我不隨便發脾氣》、《我們都是好朋友》、《好孩子懂禮貌》、《分享是我快樂》，《媽媽我能行》、《養成好習慣》都是從不同的角度教會孩子學會表達。

如果我們總是找不到陪伴孩子的理由，為何不陪他們看看故事書，談談心得體會呢？這也能促進親子之間的感情和羈絆。繪本裡印刷的字體很清晰，紙張也很不錯，方便孩子健康閱讀。孩子從繪本裡學到的道理，卻可以記得一輩子，爸爸媽媽們何樂不為呢？

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