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幾天前，有一個小視頻被傳得沸沸揚揚，東南大學一名保研本科生，名叫萬思遠，在雲南楚雄支教時腳踹4名五年級小學生。
教師體罰學生，再度成為人們的一個熱議的話題。體罰和變相體罰，已經被國家明令禁止，屬於嚴重的師德失範行為，造成惡果者可能會踩踏法律的紅線。
教師辱罵學生的事件時有發生
除了體罰，有一種類似現象近年來也時有發生，那就是教師辱罵學生，對學生施以「語言暴力」。
幾年前，北京的一所中學。有一名學生上政治課，因與同學講話，而被老師喊到操場罰站，鞋帶鬆了，他低頭繫鞋帶，老師就用腳踢他，一直把他踢到學校門外。
後來，他被叫到教師辦公室，先是被兩個老師批評教育一番，然後，有一名姓王的年級組長氣衝衝地跑來，對他進行了辱罵。
她說：「第一，你們家戶口不是北京的；第二，你是借讀生；第三，你的名字還在校長那掛著呢。你們家無錢無權無勢，就是一個三無人員，你隨時可以滾蛋。」
沒辦法，該學生的父親只得領著他回了湖南老家。中國政法大學的一名老師知道了此事，將其發到了網上，掀起了巨大的輿論風波，網友們紛紛強烈抨擊。
2019年6、7月份，就讀於陝西省商洛市商丹高新學校初中一年級的一名13歲的女生，因學習成績不好多次受到老師公然辱罵，還誘導全班同學一起罵，被錄了100多條錄音，總時長超過了20個小時。
2020年7月的一天，山西朔州某小學六年級舉行畢業典禮。教數學的王老師因不滿學生只給班主任送花，而將花憤怒地摔到地上，對全班同學破口大罵十多分鐘，還向學生吐口水。
辱罵學生，屬於體罰嗎？它會受到何種處分
教師口無遮攔，對學生大肆惡意辱罵，勢必傷害學生的人格尊嚴，對學生的身心健康造成極大的消極影響。輕則給學生造成不同程度的心理陰影，重則造成矛盾激化，發生不可預知的校園安全事故。
那麼，辱罵，屬於體罰嗎？有人說：打人就一定會受處罰，而「罵死人不償命」。這種觀點對嗎？
查閱百度百科可知：體罰指對未成年人的一種教育手段，如打屁股、打手心、罰站、罰跪、鞭打、蹲馬步、操場蛙跳等。體罰必須是訴諸身體，不訴諸身體的懲罰，不是體罰，如語言羞辱、罰款等。
由此可見，辱罵，即便很厲害，達到「暴力」的程度，也不算體罰。但真的是「罵死人不償命」嗎？當然不是。
《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定：學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
《義務教育法》第二十九條規定：教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
教師辱罵學生，屬於「侮辱人格尊嚴的行為」。情節較輕的，可以由學校或教育行政部門給予警告、記過等行政處罰，如果觸犯了《社會治安管理處罰法》則予以拘留或罰款，如果情節非常嚴重，造成了惡果，則構成了「侮辱罪」，要承擔刑事責任。
語言素養低的人不能做老師
必須具備一定標準的語言素養，這是對老師的一個基本要求。語言素養低的人不能做老師，如果要想成為一名優秀的教師，還要在實踐中不斷提升自己的語言素養。
那麼，老師的語言素養主要包括哪些方面呢？
第一，標準的普通話。普通話是校園語言，說普通話，寫規範字，這是做老師的前提，現在，老師在取得教師資格證前，必須先取得普通話等級證書。一個連普通話都講不標準的老師，當然不是合格的老師。
第二，順暢溝通的能力。教師職業的特點，就是與人打交道，教師要想做好工作，必須與學生、家長、同事、領導進行經常性的溝通交流，如果性格過於內向，語言表達含糊不清，或者說話沒有邏輯性，詞不達意，溝通不順暢，那就很難做得好工作。
第三，言簡意賅的表述能力。教師的主要工作是課堂教學，傳道授業解惑，將一個個的課本知識點傳達給學生。好的老師，能將複雜的知識簡單化，清晰明了地給學生講述出來，非常方便學生接受。能力欠缺的老師，則將簡單的知識點複雜化，越講越糊塗，最後連自己也給繞進去了，這樣的老師教學效果一定不好，誤人子弟。
第四，一定的語言技巧。這就是會不會講話的問題。與家長溝通，有技巧的老師就能達到目的，不講技巧的老師可能起反作用。做學生思想工作和心理輔導工作，講究的是以理服人，一點語言技巧都沒有的人，不會講道理，學生反而比老師有理，老師怎麼能打通學生的心結？與同事溝通，不會講話的人容易引起誤會，一言之間，就會形成矛盾。
第五，較高的涵養性。也就是比較強大的內心和良好的心態。一個班，總會有幾個調皮的學生，在管理與被管理之間，師生矛盾和衝突也是常有的事，有涵養的老師，不焦不燥，正常心對待，冷靜處理，妥帖恰當；沒有涵養的老師，不堪忍受，大發雷霆，鬧得滿城風雨，不可收拾。
結束語
用不堪入耳的語言來羞辱學生，叫做語言「暴力」行為，它雖然不算體罰，但並不意味著不用承擔後果，與體罰一樣，同樣要受到各種行政處分，甚至刑事處罰。
做老師，必須具備一定的語言涵養。語言涵養低的老師，一定做不好工作，誤人子弟，是一名不合格的老師。要想做一名優秀教師，就必須有意識地提高自己的語言素養，這也是老師職業發展的必修課。
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