微課召集 | 孩子突然厭學「自閉」？心靈成長要這樣「補課」

2020-09-03 廣州日報健康有約

有約君說

開學在即，家長們在期盼著「萬獸歸籠日」的到來。新的學期意味著孩子們迎來新的挑戰，在成長之路上繼續前行 。

然而，也有一些孩子似乎放慢了腳步，止步不前，甚至「掉隊」。

突然變得厭學，不願與人溝通，自說自話，煩悶不安......孩子出現這些表現，就是「自閉症」？

是什麼讓他們放慢腳步，封閉自我？

行為的反常，跟身體、大腦、情緒成長不同步有關嗎？

該如何幫助他們克服成長之痛？

為解答家長們關心的這些問題，8月28日（周五）下午2:30，廣州日報健康有約 、廣報求學聯合舉辦的「名醫微課」特邀請兒童發育行為專家、中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心李詠梅副主任醫師主講《孩子開學後突然「自閉」？心靈成長應這樣「補課」》專題講座。屆時，專家將為家長指點迷津，釐清常見的兒童發育行為障礙，給出「藥方」。

本期微課將在新花城APP在線直播，在家用手機就能觀看！快來聽聽李教授怎麼講！

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老規矩，

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名醫微課●●

主題：孩子開學後突然「自閉」？心靈成長應這樣「補課」

時間：8月28日（周五）下午2:30-3:30

主講：中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心李詠梅副主任醫師

微課精彩看點

1. 哪些表現是孩子發育行為落後的「警報」？

2. 是什麼讓孩子放慢腳步，封閉自我？

3. 如何幫助孩子走出「成長之痛」？

名醫簡介

李詠梅

醫學博士，碩士研究生導師，中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心副主任醫師。

中華預防醫學會兒童保健分會第五屆委員會委員，廣東省健康管理學會兒科學及青少年健康管理專業委員會委員， 廣東省臨床醫學會兒童心理健康促進專委會常委。

專業方向為兒童發育行為，主要研究興趣領域在孤獨症譜系障礙的認知神經心理學、神經影像學以及情緒調節方面 。

主持國家自然科學基金項目一項，參與數項國家級及省級科研項目。近年來在國內核心期刊及SCI雜誌發表第一作者 論文10餘篇。參與編寫《發育行為兒科學》及《與你同行-自閉症兒童家長必讀》等書籍。

文/廣州日報全媒體記者任珊珊 通訊員周晉安

編輯/吳婉虹

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    要改變孩子的厭學情緒，首先要弄清產生厭學情緒的原因，然後才能對症下藥，讓孩子快樂學習。隨著孩子年齡的增長，他們開始關心的問題是我為什麼學習?我將來要成為什麼樣的人?而一些父母與孩子缺少心靈上的溝通，不能為孩子從理論上回答這些問題，實際生活中也無法為孩子提供一個參照，只是一味地讓孩子學習，並給孩子提供過於富足的物質條件。
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    但是到了三年級後，孩子學習成績直線下降，甚至還出現了嚴重的偏科現象，數學竟然剛剛及格，這可把媽媽著急壞了，於是開始給孩子報各種輔導班買學習材料，可是孩子學習成績就是不見起色。就這樣過了一段時間，孩子的數學成績不但沒有提高，反而其他的成績也都開始下降，甚至家長發現孩子越來越不愛學習，一提到學習就很苦惱。事實上，在我們生活中，這樣的例子也並不少見。
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    孩子不適應出現厭學情緒？父母可以這樣幫孩子過渡！張帆的女兒菁菁今年5歲，上幼兒園中班。最近，她發現女兒每次上幼兒園都要哭鬧半天，看到這種情況，她也非常納悶，要知道孩子之前很愛去幼兒園啊！怎麼突然就不愛去了？
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    但是，往往就是在青少年成長的這個階段，孩子是最容易出現狀況的。心理專家分析指出，這時的孩子是最容易出現厭學情緒的。因為由於我國的國情，很多時候，孩子並不清楚學習應該學什麼，學習到底有什麼意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。
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    那到底補課的意義在哪裡？ 是不是真的有必要。先不說補課給孩子帶來的學習壓力，給家長帶來的壓力。單純從補課本身來說，也並不是一定要人人合適。也並不是人人都要補。一 學習習慣好，自學能力強的孩子，不一定非要上課外的培訓機構大多還是培優為主，說白了就是超前學，對於那些自學能力很強的孩子來說，在家預習也不錯，這樣進度自己可以掌握，還有個好處就是，思考的時間更足。培訓學校大多還是在趕進度，進度比較快，知識點的羅列，往往忽視了學生的獨立思考。