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南大文學院成立師德師風建設小組;非京籍研究生「創客」畢業後可...
圖片來源：Gianandrea Villa on Unsplash>>社會9日，南京大學文學院在官網宣布決定成立院師德師風制度化建設小組。制定相關制度，明確教師禁行行為和違反師德的懲處機制，開通監督郵箱和舉報電話，做到有訴必報，有訴必查，並歡迎社會各界對其師德師風建設進行監督。>>政策10日，北京市人力社保局發布《北京市引進非北京生源畢業生工作管理辦法》。《辦法》指出，將制定年度指標分配方案，控制引進總量。
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關於建立健全師德師風建設長效機制的實施意見
，認真履行高校教師職業道德規範，不斷拓展師德師風建設的理念、思路、制度和方法，全方位、多舉措、多角度地開展師德師風建設，建立和完善師德師風建設長效機制，全面提升教師師德素養，有效引導廣大教師為實現偉大的「中國夢」貢獻力量。
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緊盯師德素養,嚴把教師準入關|黑龍江高校師德師風建設經驗成全國...
4日，在全國高校師德師風建設工作經驗交流視頻會議上，省教育廳作為全國六個典型之一作經驗交流，我省把師德師風建設擺在突出位置，著力完善機制、創新方法，不斷提高高校教師隊伍師德師風建設的針對性和實效性的做法，受到與會人員的關注和好評。
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日照市五蓮縣行知實驗小學：立德修行，建立師德師風建設長效機制
「立德修行，以為世用」，建校三年來，日照市五蓮縣行知實驗小學將師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，逐步建立起長效機制，營造出風清氣正的育人環境。建章立制，為師德師風建設提供制度保障。學校先後制定《教職工職業道德（職業精神）形成性評價實施細則》《教職工師德師風培訓方案》《教職工違規辦班處理辦法》《師德標兵評選辦法》等規章制度，不斷完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，從各方面對教師行為進行正確引導，用制度的力量確保師德師風建設的常態化和制度化。思想鑄魂，用先進思想武裝教師頭腦。學校建立健全學習制度，將師德建設納入學校年度發展計劃，制定師德學習方案。
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教育部網站:南開大學切實加強師德師風建設
編者按：今日，教育部網站「一線採風」欄目專題報導我校切實加強師德師風建設。文章指出，南開大學認真貫徹全國教育大會精神，全面落實中共中央國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，切實加強師德師風建設，努力打造政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。
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中央財經大學關於進一步加強和改進師德師風建設工作的實施意見
三、加強和改進我校師德師風建設工作的總體要求 7．充分尊重我校教師主體地位，注重宣傳教育、示範引領、實踐養成相統一，政策保障、制度規範、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制，引導廣大教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師，做社會主義道德的示範者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。
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西北農林科技大學大力加強師德師風建設
西北農林科技大學大力加強師德師風建設 2017-07-21 來源：西北農林科技大學 加強制度建設，用規章涵養師德。制定師德建設長效機制實施細則，明確價值引領、師德為上、以人為本、改進創新的師德建設工作原則，從工作目標、措施途徑、激勵與懲處、組織領導等方面強化規範。完善師德評價體系，增加師德在職稱晉升、崗位評聘、評選表彰中的比重，實行師德「一票否決制」。制定學術不端行為查處細則，健全學術不端行為監督查處機制。出臺教師行為準則，進一步加強教師職業道德建設。
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南大文學院回應瀋陽性侵事件:停止其教學工作
上海師範大學 終止瀋陽兼職聘任協議4月7日下午,上海師範大學人事處官方微信發布聲明稱,根據教育部《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》有關師德問題「一票否決」的規定,上海師範大學學術倫理與道德委員會建議並經人事部門討論決定,從當天起終止2017年7月與南京大學文學院教授瀋陽籤訂的校外兼職教師聘任協議。
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華東師範大學「四個突出」加強師德師風建設
華東師範大學深入貫徹落實全國教育大會精神，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的首要標準，強化長效機制建設，加強思想政治教育，完善師德考核與監督，推動師德師風建設不斷深化，努力建設有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的教師隊伍。 突出「機制」引德，強化教師思政工作。
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樓偉民：狠抓師德師風建設 全面振興金華教育
【編者按】金華市新時代中小學（幼兒園）師德師風建設大會上，金華市教育局黨委書記、局長樓偉民就師德師風問題發表了重要講話。他認為，加強師德師風建設正當其時，刻不容緩。五、構建從嚴管理的「閉合圈」一是嚴格落實師德師風「6+1」制度，實現從新教師入職、試用期管理、師德師風考核到光榮退休各階段、全過程管理，構建教師管理「閉合圈」。二是嚴格落實違反師德「一票否決制」，堅持把師德師風作為評價教師素質的第一標準，建立師德師風個人檔案，切實把師德師風作為評優評先、職稱評聘、職務晉升等重要依據。
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全國師德師風建設專家委員會成立 推動師德師風建設
央廣網北京1月6日消息（記者楊禕）日前，教育部發布《教育部關於成立全國師德師風建設專家委員會的通知》（以下簡稱「通知」）。《通知》指出，全國師德師風建設專家委員會是教育部聘請並領導的指導全國師德師風建設工作的專家組織，具有非常設學術機構的性質，接受教育部的委託，開展師德師風建設領域研究、諮詢、指導、服務等工作。
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懷化市師德師風建設成效明顯
掌上懷化訊 1月6日，記者從市委教育工作領導小組辦公室獲悉，近年來，我市堅持把教師隊伍建設作為辦好人民滿意教育的重要抓手，把師德師風建設擺到教師隊伍建設的首要位置，引領廣大教師自覺以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，全市教育系統師德師風建設水平持續提升，取得明顯成效。
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南大文學院和上師大發布處理聲明;瀋陽回應:師德定性靠什麼?
南大文學院和上師大發布處理聲明；瀋陽回應：師德定性靠什麼？在此階段，停止瀋陽從事南京大學文學院的教書育人工作。3、北京大學的處分已經證實瀋陽的師德師風存在過問題，任何處分都不能代表事實的消亡。南京大學文學院應該及時糾正人才引進工作的錯誤，堅持以師德為上的原則，重新審核瀋陽的師德師風是否符合南京大學文學院全體同仁教書育人工作的要求，是否能得到這個共同體的認同。南京大學文學院認為：他不符合。
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教育部長陳寶生:把落實「十項準則」作為師德師風建設首要任務抓緊...
12月14日，教育部召開全國師德師風建設工作視頻會議，全面部署落實新時代教師職業行為準則和師德師風建設各項工作。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議並講話。陳寶生部長具體說了哪些內容？攻堅戰，要提高站位、正視問題，科學規劃、主動作為，對症施治、靶向治療，全力抓好新時代師德師風建設，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。
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任友群:緊抓師德師風第一標準 提升教師教書育人能力素質
戰線上，司班子成員在赴甘肅、湖南、湖北等地出差時開展宣講活動，部內與機關服務局開展聯學活動，邀請中國人民大學教授作專題輔導，司內各黨小組自發開展各種形式的學習活動。下面，結合學習體會，談三點認識。關於教師隊伍建設，明確提出加強師德師風建設，提升教師教書育人能力素質，並就培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，健全學校家庭社會協同育人機制，深化教育改革，促進教育公平等提出要求。 教師是立教之本、興教之源，實現「十四五」規劃建設高質量教育體系的目標，必須建強教師隊伍，發揮好教師是教育第一資源的作用。今年9月，我們召開了教師發展大會。
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葫蘆島市推出十項舉措 加強和改進師德師風建設
為加強和改進新時代師德師風建設，培養高素質教師隊伍，營造風清氣正的教育生態，市教育局日前下發《關於加強和改進新時代師德師風建設的實施意見》，我市將著力解決師德師風建設中的突出問題，經過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。
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緊抓師德師風第一標準 提升教師教書育人能力素質
戰線上，司班子成員在赴甘肅、湖南、湖北等地出差時開展宣講活動，部內與機關服務局開展聯學活動，邀請中國人民大學教授作專題輔導，司內各黨小組自發開展各種形式的學習活動。下面，結合學習體會，談三點認識。關於教師隊伍建設，明確提出加強師德師風建設，提升教師教書育人能力素質，並就培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，健全學校家庭社會協同育人機制，深化教育改革，促進教育公平等提出要求。教師是立教之本、興教之源，實現「十四五」規劃建設高質量教育體系的目標，必須建強教師隊伍，發揮好教師是教育第一資源的作用。今年9月，我們召開了教師發展大會。
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2016年江永縣教育系統師德師風建設年活動實施方案_政策法規_江永...
各學校要制定切合本校實際的師德師風建設年活動方案和年度師德師風建設工作計劃，建立和完善師德師風建設宣傳學習教育制度、教師考勤制度、考評獎罰制度、民主監督機制以及經費保障等制度，把師德表現作為教師績效考核、職稱評審、崗位聘用和評優獎勵的首要內容，強化師德師風考核工作，實行一票否決。2、完善師德師風建設預警機制。
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教育部等印發的這個師德師風建設文件,和每個老師息息相關!
傳承中華優秀師道傳統，全面總結改革開放特別是黨的十八大以來師德師風建設經驗，適應新時代變化，加強創新，推動師德師風建設工作不斷深化。3．總體目標。經過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。教師思想政治素質和職業道德水平全面提升，教師敬業立學、崇德尚美呈現新風貌。
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我省啟動師德建設長效機制專項督查
近日，教育廳印發《關於開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》，明確將開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查。重點督查3個方面：中小學師德「十條紅線」貫徹落實情況；高校師德「紅七條」貫徹落實情況；市縣教育部門貫徹落實師德建設長效機制情況。