在教師資格證面試時，對於沒有教學經驗非師範生考生來說，都非常擔心試講環節。對於一個考生來說，試講不僅是主考官對你的一種現場評價，還是對你未來發展潛力的一種估計。
為了做好小學教師資格證面試試講工作，小編為大家整理小學教師資格證試講模板。快來看看吧！
說在前面：小學教師不同於中學教師，小學生活潑好動，注意力較差，思維中具體形象思維佔據優勢。因此，小學教師的教授方法應注意直觀形象性和遊戲活動性。與此同時，教師還應注意上課語氣，儘量做到和藹親切。
一、開頭
尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試小學數學教師的X號考生，我今天試講的題目是《認識平行四邊形》，下面開始我的試講。
二、導入新課
同學們，我們之前已經學習了平行四邊形，你在什麼地方見過平行四邊形呢？（當你不會情景導入、歌曲導入時，日常生活導入也是一種不錯的方式）
對了，風箏、欄杆……（這裡是展現師生互動的機會）。同學們說的可真好，老師也找來了平行四邊形，請大家看PPT，今天我們就來進一步學習平行四邊形。
三、講授新知
請同學們仔細觀察這些平行四邊形，想一想平行四邊形有怎樣的特徵？靠窗第二排的學生來回答一下（在教資面試中，一定要詳細說明學生所在位置），嗯，好的，平行四邊形的對邊相等。
那麼，我們如何才能知道它的邊是相等的呢？現在我們啟動四人小組，仔細地想一想，看一看，畫一畫（新課改的要求：體現合作學習）。哪一個小組來說說並展示你們的探究成果呢？
嗯，好，你們小組使用了量一量的方法，你們用了直尺測量了平行四邊形的每條邊，發現平行四邊形的對邊相等。非常好，請坐。
還有小組要發言嗎？好的，你們組很踴躍，就你們啦！
好的，你們小組是採用了擺一擺的方法，你們發現對邊的小木棒等長。也非常好！
好的，還有你們組！
你們小組也是用了量一量的方法，用量角器發現平行四邊形的對角分別相等。回答得非常好！
同學們，既然我們知道了平行四邊形的特徵，那我們能根據平行四邊形的特徵來說一說它的概念嗎？
同學們說的可真到位，兩組對邊相等、對角相等的四邊形就是平行四邊形。
四、課堂小結
這節課大家表現都非常好，想必有很多的收穫，哪位同學願意跟大家分享一下今天的收穫呢？
很好，我們今天知道了生活中存在很多的平行四邊形，而且知道了平行四邊形有怎樣的特點。（建議各位考生採用學生總結的方式，一方面體現試講流程，一方面展示師生互動）
五、布置作業
好的，那麼請同學們課下繼續尋找生活中的平行四邊形（建議各位考生布置開放性作業），下課！
我的試講結束，謝謝各位評委老師耐心聆聽。
註：在實際考試中，經常發生考生在規定時間內難以結束試講的情況，因此，各位考恆一定要壓縮新授課時間，給總結和作業留有餘地。
以上為小學教師資格證面試模板，考生可以結合自己的學習經驗重新整合。