大眾網教育·海報新聞訊（通訊員 郭士超）職業核心能力是在個人職場立足和發展的「軟實力」，也是各類組織持續進步的必要動力。濱州職業學院人文學院自2007年起開發職業核心能力社會培訓課程，並根據「職業人」能力結構，構建了以實用性、任務性、職業性、自主性為主線，以團隊合作、自我管理、職業溝通、解決問題能力等模塊為內容的360體驗式職業核心能力培訓體系。近年來，培訓理念與內容與時俱進，社會影響力持續提升。
一、職業核心能力社會培訓課程研發
1、課程建設成果顯著，培訓理論基礎牢固
濱州職業學院人文學院職業核心能力課程團隊是一支校校聯合、校企結合、專兼結合的教學隊伍，已建成創新創業、職業溝通、團隊合作、自我管理、解決問題等5門優秀核心課程，5門院級精品課程，2門院級精品資源共享課程，其中有1門課程為2018年省級精品資源共享課程。2018年，職業核心能力教學成果獲國家職業教育教學成果獎二等獎、山東省職業教育教學成果獎特等獎。承擔山東省職業教育教學改革研究項目2項，全國職業核心能力教研課題3項。主審、主編教材6部，參與2部全國統編職業核心能力教材編寫工作。課程團隊成員共發表相關研究論文10篇，在人民網等各類媒體發表經驗介紹文章19篇。
濱州職業學院有標準體育場兩處、4800平米的風雨操場一處，職業核心能力外訓基地1處，職業核心能力實訓室2個，實訓設備200餘套，硬體設施齊備。
在職業核心能力課程建設過程中，「職業人」培養的教學模式不斷完善，課程團隊成員教學能力穩步提升，這些都為社會培訓的廣泛開展提供了堅實的基礎。
2、聚焦員工素質提升，課程內容科學完善
根據「職業人」能力結構，結合數年社會培訓經驗，打造了自我管理、高效溝通、高績效團隊、解決問題四個主要培訓模塊。其中，自我管理模塊包括心態管理、目標計劃管理、時間管理、情緒壓力管理等內容；高效溝通模塊包括傾聽、說服、面對面溝通、非語言溝通、書面溝通等內容；高績效團隊模塊包括高效團隊、團隊溝通、團隊領導力、團隊激勵及衝突處理等內容；解決問題模塊包括培養問題意識、積極解決問題，解決問題的方法等內容。
此外，禮儀培訓和素質拓展訓練也是職業核心能力培訓的重要內容。其中，禮儀培訓內容包括商務人員的個人形象、著裝規範、商務交往、政務辦公等。素質拓展訓練包括公務員減壓、和諧團隊建設、新員工熔煉培訓、定向拓展、沙漠掘金經營管理、領導力與執行力等課程。
3、創新黨員培訓方式，探索求解突出問題
黨的十九大對各級黨組織建設提出了更高的目標要求，黨員教育與培訓越來越受到重視。但是，當前各級黨組織的黨員活動仍以傳統的集體學習領讀、輔導講座等為主要形式，對廣大黨員吸引力不強，教育效果不夠理想，不能充分發揮黨員教育的作用。如何創新黨員教育與培訓方式，進而增強黨組織的凝聚力、戰鬥力、創造力，成為了各級黨組織在黨員教育中亟待解決的重要問題。
為拓寬黨員培訓途徑，提高黨員培訓效果，2018年職業核心能力課程團隊進行了「不忘初心，牢記使命」體驗式黨員培訓項目的研發與推廣。
2019年，為踐行山東省、濱州市對黨員幹部的擔當有為提出的要求，研發推廣了「砥礪前進，擔當作為」體驗式黨員培訓課程。課程內容包括提高善學本領、反思拉高標杆、創新工作方法、提高決策水平、強化執行能力、加強紀律建設六個模塊。
二、職業核心能力社會培訓開展情況
1、開展高校教師職業核心能力培訓，在全國產生廣泛影響
2012年，學院成為首個全國職業核心能力認證師資培訓基地並承辦了全國職業核心能力師資培訓班。2013年，學院承辦第三屆全國職業核心能力研討會，全國200餘所高校代表來學院學習。2016年，學院當選為高校畢業生就業協會核心能力分會副會長單位。學院職業核心能力教師連續多年在全國職業核心能力研討會及全國職業核心能力師資班做典型發言或示範課。2014至2016年，學院連續承辦了山東省高等職業院校教師職業核心能力項目培訓工作，2018年承辦了山東省高職新教師職業素養提升培訓項目。參訓人數及學員滿意度均位居各省培項目前列。
2、開展員工素質提升培訓，積極服務地方新舊動能轉換
近年來，職業核心能力教學團隊對濱州市中級人民法院、市地稅局、水利局、公安局、港航局等30餘家行政事業單位，太平洋人壽保險公司、市人保系統、華紡股份、魏橋集團等30餘家大中型企業進行員工培訓，培訓員工共計6000餘人次。參訓單位一致表示職業核心能力培訓為員工素質提升和組織發展帶來了很大幫助。
3、推廣體驗式黨員培訓，努力提升各級黨組織建設成效
在研發和內部實踐的基礎上，2018年，體驗式黨建培訓課程團隊為國網濱州市濱城區供電公司做黨建培訓，培訓的主題為「劍鋒磨礪出，黨魂淬火鑄」，濱城區供電公司12個基層黨支部近百名黨員參加培訓。2019年，為濱城區委辦公室黨總支、濱城區法院機關黨委、政通社區黨總支數十名黨員進行了體驗式黨員培訓。
2019年7月，項目團隊三名教師赴上海參加沙盤課程培訓，通過學習與交流，進一步深入系統地了解沙盤模擬領域的前沿思想，緊扣時代背景及行業發展趨勢，提升了沙盤課程設計能力。
三、職業核心能力社會培訓影響與成果
1、有效改善參訓人員的綜合素質
參訓人員工作熱情得以提升。融冰、團隊組建、團隊文化展示等方式能有效保證職業核心能力社會培訓課程的參訓人員在整個培訓過程中全身心投入。在體驗式培訓過程中得到的深刻感悟使得培訓時熱情延續到了員工的日常工作之中。
解決困難複雜問題的能力得以完善。在完成情境沙盤等任務過程中，學員從開始的毫無頭緒，到制定出最優的行動方案，再到優化精細分工、默契配合，最終完成之前認為不可能完成的任務。參訓人員充分體驗到團隊合作、高效溝通、自我管理、解決問題等各項職業核心能力的重要意義，同時提升了相關能力。
員工持續發展能力得以強化。通過培訓，參訓人員發現問題、設立目標、時間管理、終身學習、創新思維等意識與能力得以提升，對個人及組織全面、持續的發展提供了幫助。
2、社會培訓與課程建設相互促進
課程建設成果為社會培訓提供了牢固理論基礎，同時，社會培訓的開展使職業核心能力教研團隊能夠及時了解社會對人才素質要求的變化，促使教學內容緊扣社會需求，教學模式不斷優化，課程理論及科研活動，從而推動課程建設的進一步完善。
3、體驗式黨員培訓科研價值初現
2019年4月，「不忘初心，牢記使命」體驗式黨建培訓項目的開發與實施立項為濱州市軟科學研究計劃項目。隨著體驗式黨員培訓等職業核心能力社會培訓的深入研發與繼續推廣，相關科研成功將不斷產生。