在昨天的內容中，我們講到了不同年齡階段的童聲合唱訓練注意事項，今天將繼續為大家分享童聲合唱的聲音訓練方法。
1.呼吸訓練
小學兒童肺活量小，氣息較淺，特別在未受過歌唱訓練前，氣息總是很淺且無控制力，因此在歌唱訓練前，首先要培養兒童樹立正確的呼吸概念和方法。
要教會學生區別日常生活中講話時的呼吸和歌唱時需要的呼吸方式，通過生動形象的語言加上正確的示範來引導，切忌講過多的理論，要耐心幫助兒童真正掌握歌唱呼吸要領。
小學生歌唱的呼吸像成人歌唱一樣強調胸腹式，要引導兒童將注意力放在腹部，吸氣時可想像腹部像氣球吹氣一樣向外擴張，切忌聳肩膀、鼓胸口等現象，吸氣後要注意保持。
兒童對氣息的控制力弱，往往容易在吸氣時一呼而出，因此要訓練呼氣時的控制，氣息有節制並平移地呼氣，可用數數字的方法，即呼氣時數1、2、3……慢慢地數，數得越多越好。
也可以呼氣時上下牙齒輕閉並發出「si」音，一方面訓練氣息量，另一方面可檢查在保持呼氣時氣息控制的穩定性。
2.起聲訓練
合唱的起聲很重要，是歌唱的第一步，能否做到起聲整齊一致，關係到接下來歌唱的統一。
合唱的起聲訓練以「激起」為主，起聲的第一個音應保持興奮的歌唱狀態，眉毛稍上揚，起聲時平移而乾脆。
如果起聲不整齊，就會顯得拖泥帶水，雜亂無章。
起聲訓練時必須明確做到：第一，氣息要支持；第二，聲帶要閉合；第三，共鳴腔要打開；第四，聲音高位置，情緒高漲.
韻母的發音形態以及音量的大小等方面要完全考慮並準備好，然後在起聲的瞬間把最好的聲音狀態唱出來。
3。共鳴訓練
高位置頭聲訓練就是要找以頭腔為主體，帶動口、咽、鼻、頭等腔體整體混合共鳴的歌唱方法。
小學階段的學生年紀比較小，身體發育不完全，此階段胸腔共鳴較弱，訓練時可用半聲帶假聲、假聲帶頭聲的訓練方法，避免唱高音時用自然音大聲嘶喊的現象。
合唱要獲得整體聲音的統一，增進共性，關鍵在於擴展和運用共鳴。
一般共鳴訓練從中聲區開始，半音上行或下行，向高低音區兩端發展，用哼唱狀態，口裡像含一小口水的感受，自然哼唱，要找好氣息的支點和頭腔高位置的發聲點。
訓練時可用以下方法：
第一，輕聲歌唱法。要強調氣息支持，聲音雖弱但不能虛，更不能懈，可用從高音區下行音階的練聲，注意連貫流暢地歌唱。
第二，連音歌唱法（Legato）。這是在許多抒情性的作品中常用的一種唱法，演唱時需注意緩呼緩吸，用氣息託著聲音走。
第三，跳音歌唱法（Stacato）。這是在歡快跳躍風格的作品中常用的一種唱法。演唱時注意結合急吸急呼，彈跳要富有彈性，輕巧幹淨，氣息控制自如，演唱靈活且有感染力。注意聲高位置，一步到位。
第四，重音歌唱法（Sforzato）。唱重音時注意要有爆發力，腰肋部要彈起，突出音頭，可結合緩吸急呼進行呼吸換氣。
第五，保持音歌唱法。唱保持音時要根據非連非跳的歌唱方法，每個音符都唱夠時值，十分平穩，可結合急吸緩呼的呼吸方法進行呼吸換氣。