《暗夜的星》/金子美玲
暗夜裡迷路的小孩/是顆小星星。/那個小孩/是個女孩兒吧。
像我一樣/孤單一人，/那個小孩/是個女孩兒吧。
同學們好！讀這首詩的時候，我們要特別關注這幾個詞：:暗夜，迷路，星星，孤單，女孩。這些都是客觀物象，在詩歌裡，它們被稱為意象。意象往往是一些畫面、人物(包括事物），經過作者的創造，被賦予了獨特的情感，而傳遞出某種情緒，某種意思，某種含義。
那麼這幾個詞語，它被作者賦予了什麼樣的情感，向我們傳達出什麼意思呢？暗夜，直接的意思是黑夜，向我們展示了一個夜晚的背景。我們小孩子晚上一個人在家都會害怕，更何況是在野外了。而詩歌第一句，暗夜裡迷路，其實指的是在野外。在黑夜，迷路，還是個小孩，這就更可怕了。我記得有一次讀這首詩，有個同學讀第一句，就帶著哭腔了。好在第二句，是顆星星。星星這個意象，給人的是一種明亮，一種希望，讓讀者的情緒有了一點穩定。但第三句，又進一步說，那個小孩是個女孩。女孩子都是膽小的。女孩這個意象，讓我們的心，不由得又抽緊了。
一個女孩兒，在黑夜裡迷路，該有多麼的無助。但這個女孩兒這時還是第三者，讀者好像是在遠處看著她，對她的情緒的體會，是跟自己無關的。詩歌的第二節，突然就拉近了這個距離:像我一樣，孤單一人，是個女孩。這個我，既是作者，也是讀者。於是，詩人將這種孤獨、無助的情緒，成功地感染到讀者的心中，引發了共鳴。
金子美玲的童詩童謠，都有這種感染讀者的技巧和力量。更重要的是，她的詩，在傳達孤獨、無助、委屈等情緒的同時，總不忘給讀者傳達一種明亮和希望，這就是詩中出現的星星這個意象。暗夜裡，抬頭見到星星，人們的心裡就有了希望。而小孩這個意象，也跟星星一樣，是充滿著樂觀和積極的。
詩歌我們就欣賞到這裡。再來讀一遍《暗夜的星》，你一定會有不一樣的感受吧！
今天的寫作練習，就根據這首詩提供給我們的幾個客觀物象來寫一篇作文。你可以選取暗夜、星星、迷路、孤單、小孩這幾個詞中的任何一個為關鍵詞，也可以選取多個，來寫一篇作文。題目可以為《可怕的夜晚我不怕》《**迷路了》《夜晚的星星》，也可以自己取。等你們寫好了，再來看我下面給大家分享的陳柯名同學的作文《小明他們迷路了》，然後再去修改你自己的作文。
星期天的早上，陽光燦爛。小明和小夥伴正在開心地玩著老鷹捉小雞的遊戲。跑著跑著跑到了一片森林裡，他們迷路了，在森林裡待了好幾個小時。 突然，他們看見遠處有一個大人，小明和小夥伴們就向那個大人的方向跑去。走近一看，那個大人身穿緊身衣，戴著一副墨鏡，頭上戴著一頂藍色的帽子。那個大人神神秘秘地說：「你們跟著我走。」於是小明和小夥伴們膽戰心驚地跟著那個陌生的大人走。走著走著，他們回到了熟悉並充滿著歡聲笑語的城市。 和大人告別後，他們幾個給那個大人取了一個外號「神秘男」，就一起高高興興地回家了。 文似看山不喜平。這篇作文最突出的地方是他寫得波浪起伏：因迷路擔憂，看見大人出現，不免一喜，但這個大人的打扮貌似壞人，又讓人的心揪得緊緊，膽戰心驚了一路，終於回到熟悉的城市……文章出自一個二年級學生之手，完全是天然淳樸，生動活潑，富有童趣，讓人忍俊不禁。