我用兩節課教冰心的《肥皂泡》，我與學生都很嗨，戴著口罩上課，一起快樂，居然忘記了那種感覺。
教學時間：2020年5月20日。
第一環節
板書「肥皂泡」，講「皂」是「白+七」，不是「白+匕」，也不是「白+乇」。這一提醒，就怕寫錯的人更多了，我有這種擔心。
我問學生你知道為什麼叫肥皂，不叫瘦皂？
學生都笑了，但沒有人知道喲！
肥皂的發明據傳是地中海東岸的腓尼基人。傳說在西元前7世紀古埃及的一個皇宮裡，一個腓尼基廚師不小心把一罐食用油打翻在地下，他非常害怕，趕快趁別人沒有發現時用灶爐裡的草木灰撒在上面，然後再把這些混合浸透了油脂的草木灰用手捧出去扔掉了。
望著自己滿手的油膩，他想：這麼髒的手，不知道要洗到什麼時候才能洗乾淨啊！他一邊猶豫著一邊把手放到了水中。奇蹟出現了：他只是輕輕地搓了幾下，那滿手的油膩就洗掉了。甚至連原來一直難以洗掉的老汙垢也隨之被洗掉了。這個廚師很奇怪，就讓其他的廚師也來用這種灰油試一試，結果大家的手都洗得比原來更加乾淨。於是，廚房裡的傭人們就經常用油脂拌草木灰來洗手。後來法老王也知道了這個秘密，就讓廚師做些拌了油的草木灰供他洗手用。
肥皂，用豬油（或其他動植物脂或油），燒鹼（NaOH），95%酒精，飽和食鹽水，就能製成。怎麼制呢？同學們可以做著玩。這可是個好玩的小實驗。如果你做了，可以把這個實驗過程寫下來。這個學期不是讓大家寫一小實驗的嗎。做肥皂需要豬油，瘦豬肉煉不出豬油，大肥肉才能煉出來。所以肥皂不叫瘦皂。
同學們，這篇文章是誰寫的？同學找到了，一齊說是冰心。知道冰心嗎？學生說不知道，那就翻到79頁讀一讀「資料袋」，三行字，你讀懂了什麼？
學生說，冰心是百歲老人！
「愛寫作的人，長壽。我讓大家寫日記，就是想讓大家活一百歲的！」
同學們笑了。
學生說冰心原來叫謝婉瑩。
「『冰心』是她的筆名，很多作家有筆名。你們也可以給自己起個筆名玩寫作了。」
學生說她是散文家、詩人。
「這個資料袋太不好了，忘記說冰心是兒童文學作家了。同學們，她可是我國兒童文學大師，排名前三位。第一是張天翼，第二是葉聖陶，第三是冰心。」
學生說他的作品是讚美大自然，歌頌母愛與童真。
「是不是這樣呢？請大家讀《繁星》《春水》《寄小讀者》……這些詩你們可以讀了。讀後才能判斷，這句話是不是真。」
第二環節
「好，我們趕緊讀讀這篇課文吧！一起讀第一自然段。」
我讓同學們把「小的時候，遊戲的種類很多，其中最愛玩的是吹肥皂泡。」讀了好幾遍。
「同學們，我們中國人寫文章，往往遵循著『鳳頭、豬肚、豹尾』，『鳳頭』就是文章的開頭像鳳凰鳥的頭一樣小而美。『豬肚』，文章去掉開頭和結尾的內容像豬的肚子一樣又肥又大，『豹尾』就是文章的結尾像豹子的尾巴一樣短而有力。大家讀了第一自然段，你覺得這是『鳳頭』嗎？」
學生思考後舉手說：「是的。」
「說來聽聽。」
學生說，他們從「最愛玩」三個字感受到了「美」，開頭就一句話，短短的。但短短的一句話，一是點題，二是告訴我們小時候冰心玩了很多種遊戲，三是這篇文章寫的是「最愛玩」。
「說得真好。接下來，我們來看看豬肚，看看冰心這位大作家是如何把這個豬肚寫得又肥又大的。」
第三環節
一起讀第二自然段，讀完這一段，讀了好幾遍，然後問學生：「你們覺得這一自然段寫了什麼？」
「是讚美母親。冰心的母親真厲害，居然知道陰雨時節天氣潮溼，肥皂泡不容易破裂。」一學生說。
「能不能把『容易』一詞去掉？大家去掉這個詞讀一讀看？」
學生讀，然後一起說：「不行。」
「為什麼不行？」
「所有的肥皂泡都會破裂的。有了這個詞，說明陰雨天破裂的時間比其他天氣要長一點。長一點也會破裂的。」
「是的，所有的肥皂泡都會破裂的。只不過，有的破裂的快，有的破裂的慢。繼續說——」
「下雨時間玩肥皂泡，這個時間好。」一學生說。
「好在哪裡？」
「肥皂泡不容易破裂。」
「同學們，這一段其實告訴我們『選擇對的時間玩，才是最愛玩』。晴天玩，破裂那麼快，沒意思。半夜爬起來吹肥皂泡，人們肯定說——」
「神經病！」同學們搶答。
「冰心這位作家太牛，通過這一段告訴我們，只有選擇對的時間玩，才是最快樂的，才是最愛玩的表現。好，我們來讀第三自然段。看看這一段寫了什麼。」
【學生自己讀第三自然段】
第四環節
我大聲地把這一段也讀了一遍。
「同學們都玩過吹肥皂泡。與冰心比一比有什麼不同？」
「我們不是吹肥皂泡，我們是一拉，就拉出來泡泡。」
「我們也要吹的，但我們是買來的肥皂水，是人家做好的。所以一位就出來泡泡了。」
「看來冰心所寫的吹肥皂泡與我們的不一樣。」我笑著說。
「與眾不同！」錢柏然同學大聲說道。我立即將這個詞板書在黑板上。
「你們說一說，有哪些與眾不同？」
「我們是花錢買的，她的不要花錢，是用剩下的碎肥皂自己做的。自己做的才是最快樂的。」
「你說得太好了，我要把『自己做的才是最快樂的』寫在黑板上。」我一邊說，一邊板書，「冰心太牛了，她說童年那麼多的遊戲，最好玩的是吹肥皂泡。同學們吹了，為何沒有寫文章？有可能就在這裡，不是自己做的，所以不想寫。冰心是自己做的，所以是最好玩。」
「我們從來不用扇子在下面輕輕地扇送。」
「真的與眾不同！同學們，趕緊把『扇送』一詞加注個符號，『送』太妙了！」
「冰心在第一段說最好玩，從我們沒有過的『扇送』可以感受到真的是最好玩。這就是第三自然段最精彩的地方。同學們，趕緊把第四自然段讀了，看看第四自然段寫了什麼？」
【學生自讀第四自然段】
讀完，有多位學生立即舉手，他們舉手速度真快，人數也真多。我找同學回答。
他們說：「這一段就是重點寫用扇子扇吹出來的肥皂泡。」
是的，這一段，就是詳細地、具體地寫用扇子扇吹出來的肥皂泡，扇得好，大球分成兩三個小球，四散分飛。扇不好，大家的心都懸著呢，散裂後灑到眼睛裡，還揉出了眼淚。
因為「扇」玩肥皂泡是與眾不同的玩法，所以作家又花了大量的筆墨寫，如此，這個肚子就大了，這就是豬肚。
第五環節
課文還有一段，就是最結尾。大家讀一讀想一想，看看這個結尾寫的是什麼？
【學生大聲讀課文】
「老師，我知道了，這一段是冰心的幻想。」
「這一段是冰心的夢想。」
「這一段是扇送的『送』，把美麗的、自由的小球送出去……」
「寫出來是冰心真正的快樂……」
……
「同學們說得真好。大家看這一段出現了兩個『她們』，『她們』是誰呀？」
「是肥皂泡！」
「是美麗、自由 、圓滿的肥皂泡！」
「冰心玩出了高水平，把肥皂泡當成人來寫了。這是擬人！」
「同學們，前面我們說過，也都知道肥皂泡一定會破裂的。讀這一段，你覺得肥皂泡破裂了嗎？」
學生說：「沒有破裂。」
「明明破裂，作家為什麼不讓她們破裂呢？」
「因為冰心最愛玩，所以不讓她們破裂。」
「作家是世界最牛的，他們可以讓動物說話，他們可以讓植物說話。當然也能讓肥皂泡永遠不破裂。但願同學們都把這一智慧學到。冰心寫到這兒，我們應該明白，什麼是真正的『最愛玩』。真正的『最愛玩』，要玩到這樣的水平，那就是讓無生命的有生命，把自己的玩寫成文章與世界上更多人的分享好玩，這也是偉大的愛。如果你的玩，別人都不知道，這太自私了，太不好玩了！」
就這樣，我與孩子們完成了這一個的閱讀、思考。這一課給予我們學生的寫作智慧，在輕鬆的閱讀理解中，明白了。