家長該如何z正確的引導孩子

媽媽們經常會很鬱悶，說：孩子總說不會畫，要我畫，我應該怎麼辦？

對於這個問題，觀點是：大人不要教孩子畫形象。

什麼是畫形象？

舉個例子：當孩子說，媽媽我不會畫太陽，你給我畫一個吧！媽媽就拿起筆，畫一個圓圈，周圍畫上一些線條，塗上色，然後指著它跟孩子說，你看，這就是太陽。然後，孩子懵懵懂懂地照著畫了一個太陽。

這種帶著孩子畫具體事物的教法，就是教小孩子畫形象，這是我們不提倡的。

為什麼不能教孩子畫形象？

1. 教孩子畫形象，可能會毀掉孩子的創造力。

上圖的太陽，可能是大部分人眼中常規的畫法，但是，孩子的創造力和想像力是遠遠超過大人的。

我們要鼓勵孩子畫出屬於自己的，獨一無二的太陽。

小朋友畫出的各種創意太陽

看，在孩子眼中，太陽可以是豐富多彩的。如果我們給他畫了一個範例，孩子以後畫的太陽，可能就都長那個樣子了。

連畢卡索這樣的大師都說，他一輩子都在追求像孩子那樣畫畫。作為普通人的我們，又怎麼能隨意教孩子畫畫呢？

2. 教孩子畫形象，可能會打擊孩子的自信，讓孩子變得不敢畫。

孩子的繪畫能力，是跟隨身體和大腦的發育，一點點發展的。

比如1歲的時候，塗鴉點和線，2歲的時候手腕能靈活運動了，可以畫閉合的圓圈；3、4歲能夠畫簡單的「頭足人像」等等。

兒童畫人物肖像的發展過程圖（3~6歲）

6歲以下的孩子，幾乎每長大一點，繪畫能力就增加一點點，畫面特點也會不一樣。

當大人給他畫了一個範例的時候，孩子無法畫得跟大人一樣「好」，就會認為自己「不會畫」，從而失去對畫畫的信心。有的孩子因此變得依賴心很重，沒有人示範就不敢下筆。

先觀察，畫出雛形

後想像，添加補充

孩子不會畫，是因為繪畫對象超越了他們的認知水平。一個平常只畫小樹、房屋等熟悉事物的孩子，被要求畫沒見過的火箭，就會「畫不出」。

這時，老師不妨試著引導小朋友：孩子說不會畫時，先帶孩子觀察實物，引導孩子畫出大致輪廓，再鼓勵孩子自主補充。

例如，孩子要畫沒見過的沙漠仙人掌，老師就會向孩子展示實物圖，一邊解釋：看，這裡的仙人掌又高又瘦，兩邊的枝幹突起，就像給自己打氣一樣呢 ！

如果你是老師，你接下來會怎麼引導小朋友繼續作畫呢？

活用繪畫工具

自由表達想法

很多孩子學畫畫，就是用鉛筆描邊，用蠟筆上色。即使他們有很多想法，也不懂怎麼用這兩種繪畫工具表達出來。

所以，學會活用各種繪畫工具非常重要。老師在教學時，會用到各種工具和材料，鼓勵孩子用自己喜歡的繪畫方式，表現同一個主題。

例如，同樣是畫仙人掌，孩子在沒有老師指導下，只會用鉛筆畫出輪廓，然後填上綠色：

這幅畫看上去是仙人掌，但畫面不夠鮮活。老師建議孩子換用水溶性彩色鉛筆和油畫棒，讓顏色更飽滿，之後孩子畫出來是這樣的：

孩子學會用油畫棒後，就可以挑戰更複雜的工具了。下面這幅畫，就加入了水粉顏料的元素，甚至還有手工製作的小人偶呢：

看，活用多種繪畫工具後，孩子的畫作是不是馬上就不一樣了：

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用彩色卡紙、色粉筆、手工紙和彩色油性筆做成的水果拼畫

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用勾線筆、彩色鉛筆和彩色油性筆畫出的文具擬人畫

用鉛筆、直尺、圓規彩色油畫棒和彩色油性筆畫出的視錯覺畫

當孩子央求大人給他畫的時候，

應該怎麼引導呢？

首先不要直接拒絕孩子，拒絕會讓孩子感覺到不滿足，不開心。媽媽們可以用一些巧妙的方式，讓孩子主動畫起來。

我們可以拿起筆，在孩子旁邊寫寫畫畫，隨意地塗鴉，畫一些跟孩子年齡段契合的畫面，比如一些線條，一些圓圈。

孩子是很容易被帶動起來的，他看到你畫起來了，他也會忍不住畫點什麼。這個時候，無論他畫什麼，媽媽們都要找到一個點，多多誇獎他，鼓勵他繼續畫下去。

多給孩子準備一些繪畫材料，一邊畫一邊啟發他，用不同畫筆畫出來的線有什麼不一樣，落筆輕重出來的效果有何不同。孩子的注意力被吸引過來，他就會自己探索。

平時可以叫小朋友來家裡玩，準備好畫畫的材料和空間，讓孩子和小夥伴自由地畫畫和玩耍。媽媽們可以在一邊做別的事情，把自己暫時地解放出來。

總之，我們有種種引導孩子畫畫的方法，但是本質上都是希望孩子可以主動的畫起來。

不敢畫、不會畫？學會上面這兩招，孩子敢畫、會畫，指日可待！