天津近5年中小學正高級教師評審都分布在哪些學校呢?來看看統計

2021-01-11 孫老師講中考

自2016年首次開展正高級教師評審以來到2020年,天津市共253名中小學教師獲得正高級教師職稱。

這些正高級教師都分布在哪些學校呢?統計顯示,天津市濱海新區塘沽第一中學有9位正高級教師,名列天津市第一名。

3位及以上正高級教師的學校有15所,分別是塘沽一中、楊村一中、天津一中、實驗中學、南開中學、新華中學、鹹水沽一中、海河中學、一中濱海、天津四中、瑞景中學、二十中學、二十一中、寶坻一中。

以上15所中學共擁有60名正高級教師,佔天津市正高級教師總數(253)近四分之一(24%),顯示了學校整體師資水平處於領先地位。一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷湧現一批又一批好老師則是民族的希望。

在中小學開展正高級職稱評定,是提高教師政治地位、社會地位、職業地位的重要舉措。這一舉措有利於教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

相關焦點

  • ...好2020年中小學、中職學校教師正高級專業技術資格評審工作的通知
    各市、省直管縣(市)教育局、人力資源社會保障局,各中等職業學校:根據省人力資源社會保障廳《關於做好 2020 年度職稱評審工作的通知》(皖人社秘〔2020〕90 號)的部署,現就做好2020年全省中小學、中職學校教師正高級專業技術資格評審工作的有關事宜通知如下:一
  • 關於做好2017年中小學、幼兒園正高級教師專業技術資格評審推薦...
    : 根據省人力資源社會保障廳、省教育廳《關於做好2017年全省中小學正高級教師職稱評審工作的通知》(蘇人社發〔2017〕313號)精神,現將我市開展省中小學和幼兒園正高級教師專業技術資格評審推薦工作有關事項通知如下: 一、評審範圍和對象
  • 關於青海中小學教師系列正高級教師職稱評審……
    申報人員至少具備4年(2016年—2019年)繼續教育培訓學時(含公需科目培訓)。四、工作程序正高級教師職稱評審工作按照個人申請、考核推薦、組織評審、公示公布結果、崗位聘用的基本程序進行。2.省教育廳會同省人力資源社會保障廳組建青海省2019年中小學正高級教師專業技術職務評審委員會,共同遴選我省教育領域從事一線教學、教育教學研究的教授、教師、專家擔任評委委員。3.評審工作採取面試答辯、隨機抽題說課與專家評議相結合的方式進行。
  • 中小學教師評上正高級職稱的機率是多少呢?
    2018年,教育部發布《關於全面深化新時代老師隊伍建設改革的意見》中稱「持續推進職稱制度得,特別是在中小學職稱制度改革方向,改變正高級名額控制辦法。高級職稱加大對一線教師、鄉村都得現傾斜力度,按規定行政領導職稱晉升比例不得超過30%。」上海市部分評審條件例如要求具有主持和指導教育教學研究的能力,在本學科領域起到示範引領作用。
  • 2020年浙江中小學正高級教師評審啟動
    近日,浙江省教育廳、省人社廳發布《關於做好2020年普通中小學正高級教師評審工作的通知》。今年,我省可評審多少名中小學正高級教師?有哪些新變化?九年一貫制學校、完全中學以及教研機構等覆蓋多學段的學校(單位)的教師,按申報學段計入相應學段。(四)根據《浙江省教育廳辦公室關於做好疫情防控常態化下中小學教師培訓工作的通知》(浙教辦函〔2020〕141號)精神,2020年申報正高級教師職稱評聘的教師,繼續教育時長不做要求。
  • 遼寧省中小學正高級職稱評審向體音美勞學科教師傾斜
    中新網瀋陽11月25日電 (沈殿成)據遼寧省教育廳11月25日消息,從現在起,遼寧省中小學正高級職稱評審將向體音美勞學科教師傾斜;一批體音美勞學科教師將和其他學科一樣,成為教學名師、學科帶頭人。今年以來,遼寧省推出多項創新舉措,全面加強體音美勞學科教師隊伍建設,為全面發展素質教育、堅持德智體美勞「五育」並舉提供教師隊伍保障。針對體音美勞學科教師數量不足、招不來、留不住、教不好的問題,遼寧省教育廳按照「五育並舉」原則,找準突破口和落腳點,提出多項改革舉措,補齊體音美勞學科教師隊伍建設短板。
  • 2019年福建中小學幼兒園正高級教師職稱評審通過人員名單
    15日,省教育廳公布2019年福建中小學幼兒園正高級教師職稱評審通過人員名單,快看看有你認識的人嗎?  根據省教育廳、人社廳《關於做好2019年中小學教師職稱評審工作的通知》(閩教師〔2019〕27號)要求,在個人申報、逐級推薦的基礎上,經省中小學幼兒園正高級教師職稱評審委員會評審,現將通過評審的劉文川等96位人員名單予以公示
  • 山西2019年中小學教師高級職稱評審政策!
    2019年中小學教師系列正高級職稱評審工作,在山西省人力資源和社會保障廳的管理和指導下,由山西省中小學教師系列正高級職稱評審委員會具體組織實施。2019年中小學教師系列副高級職稱評審工作,在各市人力資源和社會保障局的管理和指導下,由各市中小學教師系列高級職稱評審委員會具體組織實施。
  • 廈門新增13位中小學正高級教師,看看有哪些學校老師
    省教育廳職改領導小組,各設區市人社局、平潭綜合實驗區黨工委黨群工作部,省直有關單位: 根據《關於2019年福建省中小學正高級教師評審結果備案的函》(人社專技司函〔2020〕162號)精神,經研究,批准確認由福建省中小學正高級教師職稱評審委員會評審通過的劉文川等96位同志中小學正高級教師職稱。
  • 這個地方中小學正高級職稱評審向體音美勞學科教師傾斜|資訊
    據遼寧省教育廳11月25日消息,從現在起,遼寧省中小學正高級職稱評審將向體音美勞學科教師傾斜;一批體音美勞學科教師將和其他學科一樣,成為教學名師、學科帶頭人。今年以來,遼寧省推出多項創新舉措,全面加強體音美勞學科教師隊伍建設,為全面發展素質教育、堅持德智體美勞「五育」並舉提供教師隊伍保障。針對體音美勞學科教師數量不足、招不來、留不住、教不好的問題,遼寧省教育廳按照「五育並舉」原則,找準突破口和落腳點,提出多項改革舉措,補齊體音美勞學科教師隊伍建設短板。
  • 中小學「教授級」老師來了 廣東公示131名正高級中小學教師
    中小學「教授級」老師來了 廣東公示131名正高級中小學教師金羊網  作者:孫唯、粵教宣  2020-12-13 經省中小學正高級教師職稱評審委員會評審
  • 2017黃埔又誕生了5名中小學正高級教師……有你的恩師嗎?
    2017黃埔區又有5名教師通過廣東省中小學正高級教師職稱評審成為正教授這無疑將激勵著更多優秀的老師長期從教對於家長和學生來說都是一件好事近日,2017年省中小學正高級教師職稱評審委員會評審工作已經結束,全省共有175人評上中小學正高級教師,其中黃埔區5人上榜,位居廣州市各區榜首。
  • 攀枝花市首批中小學正高級教師職稱評審推薦人選公示
    攀枝花市首批中小學正高級教師職稱評審推薦人選公示 www.panzhihua.gov.cn     發布時間:2012-12-28      選擇閱讀字號:[ 大 中 小 ]     閱讀次數:
  • 2020年東莞市中小學正高級教師職稱評審通過人員名單公示
    經廣東省中小學正高級教師職稱評審委員會評審,下列人員通過中小學正高級教師職稱評審,現予公示。公示時間從2020年12月14日至12月21日止。若對通過人員有異議,請電話或書面向省教育廳師資管理處或東莞市教育局人事科反映。
  • 北京中小學正高級教師哪個區最多?哪個學科最吃香?
    近日,北京市第三批正高級教師評選公示結束,71名教師將獲得正高級職稱。加上前兩批的86名教師,全市共計有157名教師獲得「教授」職稱。從第一批三區試點評選,到第二批全市整體鋪開,再到第三批多學科、多領域覆蓋,北京在教師職稱評審方面不斷突破創新。今天,我們通過數據,為您解析北京正高級教師職評反映出哪些趨勢和變化。
  • 中小學教師職稱評審介紹
    很多人都有這樣的疑問:在同一個學校,同等教齡的老師,收入為什麼會有差距呢?而且有些教師之間差距非常大。究其原因,主要跟教師職稱有關。 做好職稱評審是加強新時代教師隊伍建設的重要舉措。辦好人民滿意的教育,離不開一支高素質專業化創新型的教師隊伍。
  • 2018年全國中小學教師職稱正高級指標3604個
    2018年全國中小學教師職稱正高級指標3604個教育資訊|躍彥 2018-09-20 14:09:25   原標題:今年中小學教師職稱正高級指標3604個   昨日,人社部辦公廳、教育部辦公廳聯合下發《關於做好2018年度中小學教師職稱評審工作的通知
  • 教師補貼來啦!2019年中小學教師職稱評審工作啟動,教師要提前做好哪些準備
    正如老師們所知,專業職稱評審需要交很多材料,除了填寫各種表格外,最重要的是看看你的"硬體"證書是否是多的、難的。不管你贏得了多少獎項,都是空話,不管是證據。因此,當你宣布你的頭銜時,你必須交出你收到的所有有用的證書,而且你很有可能獲勝。 有一年,一位同事拿到了一份好的市級教師證書,他忘了把證書放在哪裡。在柜子裡翻找,我找不到。他的同事建議他不要擔心,想一想,找一找。
  • 聽貴州丨正高級116名!2018貴州省中小學教師職稱評審工作開始
    據貴州省氣象臺統計,未來幾天受靜止鋒維持的影響,貴州仍以陰雨天氣為主,但降雨範圍縮小。氣溫方面沒有較大波動,較為低迷。具體預報為: 9日夜間到10日白天,全省各地陰天,夜間到早上有小雨;10日夜間到11日白天,省的西部地區陰天有零星小雨,其餘地區多雲;11日夜間到12日白天,省的中西部地區陰天有零星小雨,其餘地區陰天到多雲。
  • 心塞,20年教齡還是二級教師!該對中小學教師職稱評審制度改革了
    01 現狀:僧多粥少,競爭激烈;周期漫長,條件苛刻1、僧多粥少,競爭激烈根據2019年教育部數據統計,我國現有小學教師609.19萬人、初中教師363.90萬人,高中教師181.26萬人。比如,有的學校要求教學成績要連續兩年居同區域同類學校同學科成績的前三分之一,要有連續3年的班主任工作經歷或者學校中層幹部管理經歷,近兩年要有省級以上的相關學科的教育教學論文發表或者參加過市縣級課題研究。