做人民滿意的教師 辦人民滿意
央視國際 www.cctv.com 2007年03月28日 23:23 來源：
來源：中國教師報
做人民滿意的教師 辦人民滿意的教育
——北京市團結湖第三中學優秀教師代表風採展示
教師作為教育活動中的人為支撐點，其對教育本質的解讀能力和判斷水平直接決定著教育的可持續發展生命力，其對教育實踐的創新程度和行動力量直接決定著教育科學、理性、高效生成教育價值的內在動力和實力，其對教育事業使命和責任的追求方向和人生價值實現程度直接決定著教育在經濟發展、社會進步和文化繁榮的新時代當中的抗壓力、柔韌度和發展力水平。讓千百萬人民教師立志「做人民滿意的教師」，是「辦人民滿意的教育」的基礎和前提條件。正如鄧小平同志將教師隊伍的建設作為中國教育「面向現代化，面向世界，面向未來」發展的關鍵所指出的：「一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師！」
《中國教師報》本文所重點報導的，就是北京市團結湖第三中學的優秀教師代表，通過展示她們的優秀形象，以激發更多的人民教師，勇承教育基礎性、全局性和先導性的歷史使命和責任，銳意進取，開拓創新，辦人民滿意的教育，譜寫出中國教育自主創新、卓越發展的新篇章，為中華民族屹立於世界優秀民族之林、實現偉大復興貢獻更為雄厚和廣博的力量！——題記
北京市團結湖三中在韓希文校長的帶領下，在「德育為核心，教學為主線，全面育人，辦有特色」的辦學思想和「人文精神、和諧發展、育人為本」的辦學理念的指導下，以「一切有利於推進素質教育，提高教學質量；一切有利於發揮、調動教師的積極性和創造性；一切有利於改善辦學條件，提高教師待遇」為辦學原則，在「構建全面推進素質教育，努力提高教學質量的辦學模式；構建教學質量穩步提高的機制；構建團三可持續發展的辦學模式」的「三個構建」的辦學思路上奮勇前進。學校主張「科研行政」和「德智一體化」的辦學主張，堅持以人為本的管理理念和模式，通過「科研興師、科研興教、科研興學、科研提質、科研興校」和「質量是生命線、科研是水平線、隊伍是基礎線」的辦學策略。在「奉獻、和諧、合力、發展」的學校文化品質和精神培育中，經過全體教職員工多年的努力奮鬥，刻苦創新，實現了學校的全方位發展，教育教學質量一路攀升。贏得了周邊社區人民群眾和各級領導的一致好評，也成為了朝陽區教育天地裡的一顆璀璨的明星。
重視教師隊伍建設，打造一流的教師隊伍，是團結湖三中矢志不渝的追求，也是團結湖三中「辦人民滿意的教育」的重要基礎線。學校以「科研興師」為突破口，全校教師踏踏實實地投入到「科研興教、科研興學」的實踐探索與發展之中，學校構建科學、人文的管理機制為各個層次的教師成長提供和搭建各種各樣的學習機會、交流平臺和展示舞臺，通過有效開展素質教育和新課程改革，在一些教育專家的指導下，不斷地深入發展和持續發展，不僅取得了優異的辦學業績，還鍛造出了一支師德高尚、業務精湛，懂教育、愛教育，尊重學生、服務學生，富於創新、勇於探索，樂於學習、善於創造的現代化的教師隊伍。
本期所展示的，就是團結湖三中這支隊伍當中的一批優秀代表。
張愛武老師 現為中學高級教師。她熱愛教育事業，認真鑽研業務，具有豐富的一線教育教學經驗，勝任初、高中各年級的數學教學，教學能力強，教學效果好。她先後獲得朝陽區教育系統優秀共產黨員、優秀青年教師和朝陽區首屆骨幹教師學習優秀學員。多篇論文分別獲區「十五」繼教優秀論文評比三等獎、獲朝陽區高中新課程優秀教學成果一等獎、朝陽區教學論文評比一等獎、北京市教育學會數學教學研究會2005年論文評比二等獎。錄像課曾被評為朝陽區二等獎。教學設計曾獲朝陽區數學教學設計一等獎，還參與了《學習目標與檢測》（高二數學上冊）的編寫工作。
耿書麗老師 是團結湖第三中學一名高中化學教師，共產黨員。2004年所帶班級獲北京市朝陽區「優秀班集體稱號」。2006年被評為朝陽區優秀黨員，獲朝陽區「區級優秀班主任」稱號和「朝陽區骨幹教師」稱號，並參與多項科研課題的研究。2006年4月朝陽區高三高考第二次模擬考試全區統一閱卷中，化學成績列全區第8位（入學17位）。受到了校領導及區領導的好評。其多篇論文曾分別獲得2003年朝陽區教科所年會論文二等獎和北京市基礎教育論文三等獎、北京市創造教育研究會二等獎、朝陽區教育學會2004年優秀論文三等獎、2006年中國教育學會年會論文三等獎。
王政陽老師 中共黨員，中學一級教師。2006年9月被評為朝陽區英語學科骨幹教師。他注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強學生能力的培養，並在2001到2006年連續六年任初三英語畢業班把關教師，所教班級成績連年在農村校名列前茅。2005年還獲得「心語形象大使」稱號（全區十人）。曾獲朝陽區教育系統優秀團員教師、朝陽區教育系統優秀黨員、朝陽區教育系統百名優秀青年教師、朝陽區青年崗位能手等榮譽稱號。教案曾獲朝陽區教育學會教案三等獎。多篇論文獲朝陽區論文優秀獎和班主任論文三等獎。2005年7月被聘為「多元智能與教育改革」國際研討會暨DIC國際合作項目第四屆年會英文翻譯。
李雲會老師 中共黨員，1994年畢業於河南大學生物系，一直工作在教育第一線，擔任生物教學和班主任工作，曾被評為「朝陽區先進青年教師」、「愛國立功標兵」、「十佳青年教師」、朝陽區教育系統「優秀黨員教師標兵」、「朝陽區優秀青年教師」、「朝陽區骨幹教師」等榮譽稱號。她把教育教學中遇到的問題當作課題來研究，使科研為教學服務，把科研工作落到了實處。多項科研成果獲得國家、市區級獎勵。多篇論文分別獲得第十屆全國中學生物學教學論文三等獎、全國中學科學教育論文評選獲一等獎、2003年朝陽區教科研及教育學會第十一屆年會優秀論文三等獎、北京市創造教育優秀論文二等獎、北京市基礎教育科學研究優秀論文一等獎。2006年教學案例《光合作用與我們》獲得第九屆全國校園文化建設論文評選二等獎。
高玲光老師 現為中學高級教師、北京市優秀教師和北京市市級骨幹教師，現任團結湖三中教學副校長。從教二十八年，她一直倡導師生平等的教學理念，鼓勵學生敢於向老師提出不同的意見，並將主體教育理論和多元智能理論創造性地運用於課堂當中，激發學生潛能。她師德高尚，不論是做教師還是當幹部，她都能幹一行，幹好一行。她還熱心無私地把自己多年積累的教學經驗傳授給年輕教師，先後帶徒弟八名。2001年3月，她評為朝陽區「經濟技術創新工程」標兵和朝陽區教育系統師德標兵。2002年論文《英語課堂模式探索——「分層走班」式英語課堂研究實驗報告》獲北京市JIP科研論文一等獎，並在全國JIP研討會上交流。「非典」時期，參與北京電視臺8頻道「空中課堂」授課。2006年6月在朝陽有線《朝陽名師講堂》節目講課，她還參與編寫外研社新標準教材輔助材料《同步練習與測試AB卷》。
關玫玫老師 現為中學一級教師，任朝陽區音樂學科兼職教研員和朝陽區骨幹教師，校級學科帶頭人，多次被評為學校師德標兵。2004年在朝陽區音樂教師專項基本功聲樂、鋼琴競賽中獲一等獎並獲朝陽區音樂學科課件評比一等獎。2005年獲朝陽區音樂學科論文評比一等獎、朝陽區音樂學科教學案例評比一等獎、北京市音樂學科論文評比一等獎、朝陽區音樂學科教師基本功比賽一等獎。2006年獲北京市音樂教學設計一等獎。關老師從教二十一年，熱愛教育事業，專心研究音樂教學，積極投身教育教學改革，形成了具有個人教學風格的「主題型」的音樂教學模式，受到學生的愛戴，受到音樂專家的高度評價。在班主任工作中，她專心班級管理，注重對學生的全面發展，並努力構建班集體良好的班風和學風。
呂純志老師 中學一級教師，2006年被評為朝陽區骨幹教師。在教學過程中，突出學生的學習過程，注重對學生進行學法指導，在不同班級、不同情況下採取不同的方式組織教學，深受學生喜愛，所教班級每年初三化學中考成績都名列前茅，每年都有學生獲得滿分。他還參與了2002年朝陽區初三化學升學考試命題工作和編寫了區2007屆「初中化學目標檢測」。與區裡化學教師合著《走向優等生》，已連續在全國發行三版。論文曾獲全國「中學化學教育創新與實踐」徵文一等獎、朝陽區一等獎並獲北京市三等獎、2004年—2005年北京市中小學各學科教學論文評比三等獎。錄相課《二氧化碳的性質》在全國第十五次目標教學課堂教學觀摩研討會上獲二等獎。呂純志老師還擔任了三年班主任工作，所帶班級穩定。
陶香玲老師 2000年7月畢業於首都師範大學，中學一級教師，中共黨員，朝陽區政治學科兼職教研員，2006年被評為朝陽區骨幹教師。憑著對教育工作的熱愛，對事業的忠誠，勤奮工作，執著追求，以無私的奉獻精神，遵循教育規律，刻苦鑽研業務，以深厚的理論功底，嚴謹的思維，積極進行教學改革，取得了豐碩的成果，受到了領導、專家的一致好評。作為一名政治任課教師，以積極的情感營造開放性課堂，讓學生在「體驗——探究——感悟」中逐步健康成長。作為一名科技輔導員，她認真履行職責，加強科技活動的組織與管理工作。所撰寫的教科研論文獲全國一等獎1篇，市級一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎1篇。曾參加多本書籍的編寫。2003年榮獲朝陽區「青年崗位能手」稱號。2005年榮獲全國中學JIP實驗研究（第三輪）先進個人稱號。所輔導學生獲全國獎12人次，獲市級獎40人次，獲區級獎100多人次。其個人多次榮獲「朝陽區優秀科技輔導員」稱號。
廖麗芳老師 畢業於江西師範大學，共產黨員，2001年7月參加工作以來，一直擔任班主任和英語教學工作。所帶的第一屆普通班的學生，在2004年中考中取得優異的成績，優秀率全區排名第七。現在所帶的英語實驗班，每次的期末區統考成績、平均分、優秀率、及格率均在全區排名第一。所帶的班級成績突出，班級穩定，多次榮獲校級優秀班集體稱號。在教學上，認真學習JIP和多元智能理論，參加JIP和多元智能理論的教科研活動，連續五年獲得團結湖三中A級課大獎賽一等獎。2005年她所撰寫的論文和錄製的錄像課在朝陽區初中新課程優秀教學成果評選活動中獲得二、三等獎，並獲朝陽區教學基本功大賽英語學科二等獎。2006年6月，參與朝陽有線電視臺「名師講堂」節目的錄製。2007年其教學案例在2006年北京市教育學會微格教學研究會優秀成果評選中榮獲三等獎。
成春燕老師 1997年參加工作，1998年開始任班主任工作，曾開展初三年級英語分層教學實驗並榮獲朝陽區中學第十七屆班主任工作論文三等獎。2001年她被評為朝陽區優秀團員。2002年其論文獲朝陽區中學JIP實驗第三輪第三階段論文評選一等獎。2003年，她榮獲北京市中學JIP實驗研究優秀論文評選三等獎和朝陽區教育系統2003年度師德標兵。在2004年張思中外語教學法理論與實踐學術研討會上，她獲得全國論文評比三等獎。從事教師工作十年來，形成了自己的教學特色：1、創設情境，激發學生學習興趣。2、注重課堂提問的藝術。3、發揮合作優勢，開發學生創新潛能。5、使用多媒體輔助教學，探索研究新教法，提高英語課堂教學的效益，提高學生的英語素質。
張瑩老師 現為中學一級教師，朝陽區優秀青年教師，曾獲北京市口語等級考試中級考官資格證書。並擔任過8年班主任工作。她現為高三年級英語教師，其教學經驗豐富，有自己的教學風格，關心熱愛每一位學生，尊重學生的人格，維護學生身心健康發展，注意用鼓勵式教育幫助學生進步。師生關係和諧、教育教學效果好。論文曾獲第三屆全國「四中杯」閱讀原著翻譯有獎競賽優秀輔導教師獎、北京市2003年度基礎教育學研會優秀論文三等獎、朝陽區教科研既教育年第十一屆年會優秀論文三等獎、2004年朝陽區教育學會優秀論文三等獎、北京市2005年度基礎教育學研會優秀論文二等獎。曾參與編寫高二、高三「完型填空」、「閱讀理解」練習冊共四本，由延邊大學出版社出版。
唐豔春老師 中學一級教師，從2001年7月至今在團結湖三中工作。2004年9月，其論文《挑戰自我爭做優秀教師》，榮獲朝陽區普通中學第十九屆班主任論文三等獎，還被評為朝陽區普通中學「優秀班主任」，同年，她講授的「一元一次方程的討論（1）」在區裡進行說課並獲得二等獎。2005年她被評為2004—2005年度區青年教師「一助一」志願服務「優秀志願者」。並代表學校在全國中學JIP第三輪實驗終結評估經驗交流活動中作觀摩演示課。錄像課在朝陽區首屆繼續教育優質課評選活動中獲二等獎。論文分別獲得朝陽區「十五」第三屆繼續教育優秀論文評選活動三等獎、兩次朝陽區初中新課程優秀教學成果評選活動二等獎、2006年北京市基礎教育科學研究優秀論文三等獎。
郝雨老師 1994年畢業於首都師範大學政法系政教專業，北京師範大學哲學系課程與教學論專業研究生課程班結業。中學一級教師，多次參與國家級、區級課題組的研究工作。現擔任高中政治教學工作。經過多年實踐，郝老師逐漸擺脫了「教師講，學生聽」的教學模式，她激發學生的學習興趣，使學生產生求知的內驅力，達到自學、自省、自悟、自辨，從而真正成為學習的主人，並讓學生在集體中受教育，在班級中開展了系列教育活動。做到德學相容，以德促學，以學養德。使學生樹立「無德之學無魂，無學之德無根」的教學理念。論文3篇曾獲國家級一等獎、1篇獲國家級二等獎、多篇獲市區級獎項。
後記：教師是偉人的培育者，知識的淵博者，人生的引路者，無悔的奉獻者，心靈的塑造者，品德的示範者，愛的傳播者，赤心的報國者，甘為平凡者，時代的推動者……因此，教師的興衰直接關係到國運和民族的興衰，因此江澤民同志在北師大百年校慶的講話中就對教師提出了三點希望：「希望我們的教師志存高遠、愛國敬業；希望我們的教師為人師表、教書育人；希望我們的教師嚴謹篤學、與時俱進。」
責編：張建