如何說，孩子才會聽？

溝通原則是在你和孩子的溝通過程中如何說話孩子最能接受而且是沒有傷害的接受，一不強制孩子，二不讓孩子排斥，提高你們的親子溝通效率，最大化減少情緒的摩擦，我們也許有這樣的經驗，讓孩子去做一個事情他們就是不去，讓孩子不做一些事情呢，他們又偏要做，還有我們想開導孩子結果呢，不但沒有幫助到，反倒讓孩子的情況更加糟糕了等等，你是不是在想這些孩子怎麼大人的話就是聽不進去呢？然後就把各種溝通的失敗歸結於各種叛逆期，動不動就說是叛逆期，到了家長眼裡，所謂的叛逆，其實不過就是孩子不聽話罷了，而且我們看來大多數家長自己不會說話，不會說話，分兩種情況，第一種情況是你不夠了解孩子，第二種情況就算你對孩子有所了解，但是你也不願意改變。

那如何說，孩子才會聽呢？到底如何和孩子溝通呢？

第一個溝通方式——共情加雙向選擇為孩子降低行動的難度，因為共情本來就是人與人之間溝通的一個基礎紐帶，如果談話人不了解對方的感受，也不願意接納對方的感受，那麼兩個人的談話就好比是油和水的接觸互不相容，但是只要我們願意接納並且願意走出自己的內心，轉化立場去共情對方的話，那麼談話就會變成水和魚般融合你的思想，對方接受起來也順理成章，雙方各取所需，你們就是共贏的親子關係，比如你命令孩子馬上去洗臉刷牙，因為睡覺時間就要到了。孩子就像沒有聽見一樣不予回應，作為大人，我們此時應該冷靜想一想為什麼孩子不願意去，她正在做什麼呢？如果是共情的話，大人應該走到孩子身邊輕聲地跟孩子說，寶貝，我知道你很喜歡玩橡皮泥，巴不得可以一直玩下去，對不對？你是不是還在想人要是可以不睡覺就好了，要不這樣吧，你可以選擇是現在下去洗呢，還是五分鐘以後再去洗，當你共情了孩子的感受，孩子就容易接受你的提議，反之你如果很輕視的說，哎呀，寶貝呀，那個橡皮泥有什麼好玩的，又不能當飯吃，趕快別玩啦，收拾乾淨去洗漱吧。那麼結果是顯而易見的，沒有一個孩子會在以上的語境下心甘樂意的去做你想讓他做的事情。

第二個溝通方式——共情加啟發式提問，把思考留給孩子，他們會更願意去執行自己的思考結果。還是上面的案例，我們可以對孩子說，我發現寶貝好喜歡玩橡皮泥，媽媽也希望你能經常做自己喜歡的事，不過現在是九點啦，我們該做什麼了？這組對話的前提是我們之前與孩子有過日程安排的計劃，而且孩子也很清楚時間的概念。

第三個溝通方式——簡單的提示做到對孩子提示，完好的保留了孩子的自尊和主動性，當我們希望孩子配合我們做一些事情的時候，比如希望孩子撿起他們自己掉在地上的東西，如果是鉛筆的話，可以用陳述式語句來說，寶貝我看到鉛筆還在地上哦，簡單提示的話呢，可以說寶貝鉛筆。如果是孩子忘記什麼事情了，你也大可不必發動詞命令，比如忘記衝馬桶，我們可以用簡單提示的話說馬桶，孩子會在你的智慧提示和包容下自覺的去做他們未完成的事情，因為他們會覺得這不是被你命令了才去做的，而是他通過自己領悟去做到的。

第四個溝通方式——鼓勵。鼓勵是很好的潛力開發，比如鼓勵孩子上學趕時間，你是跟他說只有幾分鐘了，再不走就遲到了，還是說如果我們幾點就出發的話，拿出你最快的速度一定還來得及，哪一種說話方式會讓孩子更加願意配合呢？當然是受到鼓勵的後者，鼓勵會讓孩子不斷發掘自己的潛力。