「在高考生物學科的備考中，同學們普遍反映生物知識太散，太亂，不知如何梳理;很多知識在課本中都能找到，放在題目中就是想不到……」安慶一中王靜老師說，同學們反映的問題實質在於對生物知識理解不到位，忽視了知識點間的聯繫。該如何解決?
【物理】
仔細讀題吃透基礎概念
「高考物理學科的難點在於題目的綜合性，在解答題目時，需要運用數學的一些知識，比如函數和圖像等。解決物理問題，實際上就是將物理問題轉化為符合物理規律的數學問題，這裡的關鍵是怎樣用物理方程表示相應的物理過程。」安慶一中陳垚老師說，很多同學成績之所以偏低，是因為對物理公式的理解不到位。
陳垚老師表示，只有全面正確理解把握物理基礎概念，才能正確理解物理規律、公式、定理等存在的必要條件及適用範圍，從而在解題過程中更好地運用這些基礎物理知識解決高考物理題目。通過歷年高考試題分析也可發現，很多時候同學們錯題的原因並非是題目太難，而是對基礎知識掌握不正確，記憶模糊，對基礎物理概念未吃透，因而沒能理清解題思路。
「形成自己的物理知識框架很重要，當複習到某一個專題時，應該要考慮這個專題講的主要內容是什麼，都有哪些經典題型，什麼知識點比較容易讓人混淆，如果對這部分知識掌握得模稜兩可，那就需要再次回歸課本，同學們要始終記住課本是高考命題之源，也是高考複習的根本。」陳垚老師說。
對解題技巧，陳垚老師也提出了一些具體意見。他建議同學們要仔細讀題、巧妙審題，要能夠從物理試題中找到已知條件和未知條件。一般來說，對於較簡單或一般難度的試題應閱讀兩遍。對於題幹較長、信息量較大的綜合試題，審題應分三步：先粗讀，再細讀，三選讀，進而挖掘出隱含條件，找出各物理量之間的內在聯繫。
高考物理答題過程中，一定要按照規範書寫解題步驟，利用最簡潔的物理語言去表達解題的思路，切記不要直接使用各類二級結論來直接解決物理大題。建議同學們在做物理題的時候要限時訓練，在規定的時間內答題。
【化學】
歸納常丟分的知識點
對於高考化學衝刺階段的備考複習，安慶一中潘丹丹老師認為，教材是考試說明的具體體現，考生複習時必須掃清課本中每一個角落(包括課後習題)，切莫捨本逐末，重教輔輕教材。另外，化學是一門以實驗為基礎的學科，同學們要對基本實驗儀器、基本實驗操作進行深入系統地複習。關注課本中每一個實驗，能在腦海中回憶出所有實驗的裝置、操作步驟、實驗現象和操作要領以及誤差分析等，同時通過課本中探究型實驗的引導，掌握實驗方案的設計與評價。
潘丹丹老師建議，廣大考生要強化對基本概念的理解，提高計算能力。理解物質的量濃度的概念，並能進行有關計算;理解蓋斯定律，並能運用蓋斯定律進行有關反應焓變的計算;化學反應轉化率的計算;電離平衡常數的相關計算;理解溶度積的含義，能進行相關計算等等。高考化學試題的計算往往會與反應原理深度融合，注重對概念的理解和化學思維方法的考查，純數字運算會淡化。
高考化學題中無論難易、無論題型，涉及的都是課本中最基本、最核心的內容，但純粹的知識性的題目已經逐漸減少，取而代之更多的是知識應用性的題目，把課本的知識與生活生產實際、工藝流程、社會熱點、生態環境的可持續發展等聯繫起來，全面考查學生的科學素養，這就是高考化學的命題方向。這就要求考生要真正理解基礎知識，並且對已有知識具有創新和遷移能力，具有靈活、開放的解題思路，全面提升思維能力。
「同學們要善於總結歸納歷次化學考試中常丟分的地方，作為警示，引起重視。從平時做起，向規範要分。審題不慎、急於求成、考慮不周，是考生解題失誤的通病。」潘丹丹老師說，在複習過程中要養成仔細、冷靜審題的習慣，找出題幹設問的關鍵，不受思維定勢的幹擾，更好地理解命題意圖。必要時進行錯題糾正訓練，在知錯、糾錯過程中達到規範化訓練的目的，努力提高考場的應試能力。
【生物】
回歸教材關注社會熱點
同學們可藉助思維導圖建立大、小專題。大專題，如細胞代謝、遺傳變異、生命活動的調節、生態學等，幫助自己理清知識之間的聯繫;小專題，歸納整理與某知識點相關的、分散在教材不同章節的內容，加深理解與記憶，實現知識的有效整合。
生物試題常以最新科學實驗為試題背景，王靜老師建議，考生要多多關注相關社會熱點，熟悉情景，體會應用，但解題時不可過多被題幹中情景的外表所迷惑，它只是命題的切入點，知識點仍在《考試說明》的考點中，具體解決的方法則應溯根求源，從教材中尋找。教材是高考命題的藍本和學生解題的依據，考生應充分回歸教材，對課本中的知識點進行提煉梳理、歸類、對比，將隱藏在內容中的規律、原理以及知識間的內在聯繫整理出來，構建知識體系。
如何回歸教材?王靜老師認為，考生可精讀正文中描述事實性知識的術語、數字和符號;關注經典實驗及其研究的方法;熟記表述概念、原理、理論觀點的主題詞;充分利用教材中輔助正文的學習資料，如：圖解、表格、小資料、旁欄思考、與生活中的聯繫、技能訓練等，加深對主幹知識的理解。
另外，考生在進行生物學科試題訓練時要牢記答題常識，避免低級失分，掌握表達技巧，做到規範答題。在規定區域內指定位置答題，不可越位與錯位;按格式書寫，如實驗題按照要求書寫實驗思路、結果及結論，節省閱卷老師尋找關鍵詞的時間;核心概念與結構名稱，要注意記憶的準確性，不可寫錯字與別字。
考生在描述原理時，應避免口語化;答題要切中要害，答出關鍵點。平時要培養簡明扼要表達觀點的能力，可將所寫答案與參考答案進行對比，找出欠缺。