一高班主任論壇：怎麼教育違紀學生？（1）

給班主任的考題：

假如你的班級裡有一個偷盜別人錢物的學生，你將會怎麼處理？說出你的做法和理由！

這是一道給班主任出的考題，希望我們的每一個班主任參考上述觀點，然後能用自己的經驗和智慧交上一份完美的答卷！

因材施教 因勢利導才是教育的上上策

新野一高 鄭 斌

看了《蒙眼》一文後,我佩服這位老師太偉大了，他能給人容身的空間，給人轉身的臺階，給人改過的機會，這是老師的善良和智慧。 我受益匪淺，很值得我學習！

慚愧的是我也是一名教師，怎麼就沒有想到這些呢？《蒙眼》一文中老師的善良和智慧是值得肯定的，維護了學生的自尊，不讓學生在老師和同學心中留下壞的形象。可是我認為這位聰明的、好心的老師是遇到了聰明的上進的學生。這位學生能體諒老師的良苦用心，能從中吸取教訓，改正錯誤，奮發上進，最後成材了，所以他感恩老師。

但是，是否每個犯錯誤的學生都能這樣呢？我認為得因人而異，因材施教。針對文中的學生，我覺得很有必要用寬容的方法教育。但有的學生由於種種原因，不能理解老師的善良之心，會不會認為自己運氣好，逃過了一劫，沒人發現自已的不良行為，存在僥倖心理，以後會繼續偷東西，由小偷到大偷，最後釀成大禍，最終進了監獄，那麼他這一生就完了。試想，有時他會不會埋怨老師當時沒有對他嚴加管教，致使他走向了犯罪的道路呢？

學生與學生不同，有知錯就改的聰明學生，有不知錯更談不上改的糊塗學生，更有我行我素，破罐子破摔的學生。不論是哪種學生，老師都要用心去對待，因材施教，用自己的愛心和智慧盡最大努力去幫助、教育（當然不排除用包容或者嚴懲的方式去教育）學生，使每一個學生在高中時期不留遺憾。當他們長大成人後回想高中生活時不後悔、不埋怨。這也是我們做老師的最大心願。

類似這樣的事情我也處理過，我的處理方法是:

1、通過監控查看回放，

2、在與他關係比較好的學生中進行調查，

3、給他自己承認錯誤的機會，

4、讓他的好友做他的思想工作，

5、和他家長溝通交流從而了解他的家庭狀況，

6、通過自己平時對他的觀察了解他的心理狀況，

7、查個水落石出後，不公布偷東西學生的名字。

總之我必須要弄清楚他是誰？他為什麼要這樣做？他的成長環境是個什麼樣子？他有什麼樣的心理問題？等等，並對他進行教育和勸導，幫助他改正自己的缺點，引導他形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

我認為老師的職責，不僅僅是傳授給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人，做一個堂堂正正的人，做一個充滿正能量的人。所以我們就有義務教育和管理學生，一旦發現學生有問題時，我們應該寬嚴結合、剛柔相濟，及時把學生的不良行為消滅在萌芽狀態，扼殺在搖籃裡。學生們畢竟還是孩子，需要我們老師和家長去引導、去指正。就像一株小樹苗一樣，它開始發杈時，就要堅決砍掉它，不能讓它隨意發展，這樣它才能長成參天大樹！

當然對學生的教育是要講究方式方法的，這很重要。方法不對適得其反，方法對了一切都迎刃而解。教育學生要因材施教，因勢利導，寬嚴結合、剛柔相濟，什麼樣的學生用什麼方法去教育，這才是老師的智慧。

上面只是我的一點粗淺的見解，歡迎大家批評指正！

鄭斌老師簡歷： 高中時期就讀於新野一高，師範學院畢業後， 先後任教於新野二高，新野一高。 現為一高高二年級學生管理老師，優秀班主任，資深心理諮詢師。