跪著的老師,教不出站著的學生!2020年全國教育工作會議傳遞了這些...

2020-12-15 天眼新聞

近日,2020年全國教育工作會議在京召開,教育部黨組書記、部長陳寶生作工作報告。2020年教育工作如何開展?會議透露出不少教育改革新動向,快隨小編一起來看↓↓↓

1、將多舉措提高教師工作地位

教育部部長陳寶生在談到加強教師隊伍建設時表示,要嚴師德、促發展、優管理、立尊嚴。要大力營造尊師重教的社會氛圍,提高教師社會地位。

「跪著的老師,教不出站著的學生。」陳寶生說,2020年要解決義務教育教師工資待遇問題,更好發揮績效工資激勵導向作用。推動地方鄉村教師生活補助提標擴面,引導教師安心從教。要尊重教師職業專業性,全面清理和規範針對教師的各類督查、檢查、考核、評比,各類社會性事務進校園,各種報表填寫,抽調借用教師等行為。

陳寶生還表示,要抓緊出臺教師實施教育懲戒的規則,編制教師實施教育懲戒的指導手冊,明確教師進行教育懲戒的權限、範圍、程序,解決教師對學生不敢管、不善管的問題。

2、體美勞教育將從「軟任務」變「硬指標」

在德智體美勞教育中,體美勞一直被視為「短板」。2020年要對準這些短板弱項發力,推動教體相融合、劃出美育硬槓槓、構建勞動教育責任鏈條。

陳寶生說,教育部門要主動與體育部門建立常態化協商溝通機制,共同推進青少年體育工作。要深化學校體育中考等評價改革,引導提升學生體質健康水平。

為加強美育,2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。要持續推進學生藝術素質測評,總結地方將藝術科目納入中考的經驗做法,把學校美育工作納入督導評估和考核體系,讓「軟任務」成為「硬指標」。

在勞動教育方面,《大中小學勞動教育指導綱要》正在抓緊制定。勞動教育要培養勞動情感、勞動技能,培養吃苦精神、奮鬥精神,要以體力勞動為主、手腦並用,實實在在地幹活,實實在在地出力流汗。要細化大中小學各學段勞動教育目標、內容、項目、方式、評價等,建立教師、經費、基地等支撐體系,把社會各方面的資源和場所利用起來。

3、學前教育將制定幼小科學銜接行動計劃

陳寶生表示,2020年基礎教育要在擴容和深化上下功夫,深化教育教學改革,學前教育要制訂幼小科學銜接行動計劃,中小學要推廣國家優秀教學成果,優化教學方式,提高課堂教學質量。

擴容,主要在學前和高中。學前教育要重點抓住小區配套園治理。高中階段要深入實施普及攻堅計劃,重點支持中西部貧困地區。要大力改善辦學條件,加快消除普通高中「大班額」。

「深化,主要是義務教育均衡發展。」陳寶生表示,要重點推進城鄉一體化發展,用好、守好、落實好城鄉教育資源布局規劃,繼續擴充教育資源、加快學位供給,解決城鎮「大班額」問題,化解農村學校「空心化」問題。聚焦解決進城務工人員子女上學難問題,切實提高在公辦學校就讀和享受政府購買服務隨遷子女比例。

2020年教育工作有哪些新部署?

一起聚焦↓↓↓

會議強調

要高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,認真落實習近平總書記關於教育的重要論述,按照「五位一體」總體布局和「四個全面」戰略布局,增強「四個意識」,堅定「四個自信」,堅決做到「兩個維護」,堅持穩中求進工作總基調,堅持高質量發展,堅持和加強黨對教育工作的全面領導,全面貫徹黨的教育方針,堅持發展抓公平、改革抓體制、安全抓責任、整體抓質量、保證抓黨建,更加注重防範和化解風險,提高教育治理水平,加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育,為決勝全面建成小康社會貢獻力量。

教育系統必須牢牢樹立起「收官」的強烈意識,在此基礎上開好局、開新局

2020年是一個具有標誌性、轉折性意義的年份,十分關鍵特殊。教育系統必須牢牢樹立起「收官」的強烈意識,在此基礎上開好局、開新局。

一是堅持和完善黨對教育工作全面領導的制度體系。要推動學習習近平新時代中國特色社會主義思想達到新高度,全面加強教育系統黨的建設,牢牢堅持馬克思主義指導地位,加快提升學校思想政治工作質量水平,堅定不移推進教育系統全面從嚴治黨。

二是提升落實立德樹人根本任務的針對性實效性,對準「五育並舉」體系中的短板弱項,保持定力、持續用力、精準發力。要繪好愛國主義同心圓,推動教體融合,劃出美育硬槓槓,構建勞動教育責任鏈條,打通家校連心橋。

三是聚焦義務教育有保障這一核心目標,聚焦「三區三州」等深度貧困地區這一主戰場,聚焦殘疾兒童少年、困難學生等困難群體,堅決打贏教育脫貧攻堅戰。

四是構建服務全民終身學習的教育體系。基礎教育要在擴容和深化上下功夫,職業教育要在以質圖強上下功夫,高等教育要在高質量內涵式發展上下功夫,繼續教育要在供給能力和服務水平上下功夫。全面加強語言文字工作。

五是推動教育改革開放實現新突破。要實質性推進評價體系改革,規範發展民辦教育,促進教育信息化與因材施教深度融合,積極穩妥深化對外開放。

六是全面加強教師隊伍建設。要嚴師德、促發展、優管理、立尊嚴,提高教師社會地位,大力營造尊師重教的社會氛圍。

七是堅定不移落實教育優先發展戰略地位,千方百計籌好經費,調整優化支出結構,嚴格規範經費管理。

會議要求,要進一步提高統籌謀劃、落實執行、依法治理、組織動員能力,推動教育治理能力和治理水平有大的提升進步,確保中央決策部署落到實處,實現「圓滿收官」。

來 源 | 綜合整理自微言教育、新華社等

圖文編輯 | 袁小敏 責任編輯 | 黃 婭

執行主編 | 羅 莎 審 稿 | 徐 偉

編 審 | 項 蕾 (總第1410期)

奮進2020!

↓↓↓

相關焦點

  • 教育部部長陳寶生:「跪著的老師,教不出站著的學生」
    商務合作聯繫QQ:3158521867 或加微信號:186005580171月10日至11日,2020年全國教育工作會議在京召開
  • 跪著的老師,教不出站著的學生——伍融平 寫在第36個教師節來臨之際
    這些家長還是不肯罷休,繼續向教育局施加壓力。為了息事寧人,教體局在事發兩個多月後,對已停職處分的楊守梅老師又進行了追加處理:扣發當事教師一年獎勵性績效工資;責成五蓮二中新學年不再與楊守梅籤訂聘用合同;將該教師納入五蓮縣信用信息評價系統「黑名單」。曾經的先進教師、優秀班主任、培養出多名優秀學生並被學生愛戴的楊老師,一夜之間被掛上了沒師德、沒信譽的壞名聲。
  • 「跪著」的老師,教不出「站著」的學生!
    //圖片來源網絡,侵刪正所謂「跪著」的老師,教不出「站著」的學生,確實如此。前幾日,該不該實施教育懲戒,上了熱搜!教育部《中小學教育懲罰規則》中指出,可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失範、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒。
  • 跪著的老師,教不出站著的學生
    華農珠江學院外院畢業生答辯現場,一位王老師嚴批臺上學生並將論文扔向學生。事後,學校宣傳部人員稱,起因是學生答辯準備不足,參加論文答辯連論文都不帶;專八都沒考過,卻寫涉及專八的論文。一些網友針對王老師扔論文的行為表達不滿,認為他太嚴厲,不尊重學生,甚至有人要求學校開除他。校方表示,該老師素來嚴格,已約談,會加強老師在為人師表方面的管理。
  • 老師罵學生狗東西,家長拍手叫好:跪著的老師教不出站著的學生?
    連指出學生的錯別字,都要擔憂他們心靈是否會受到傷害;連責罰犯錯的學生,都要後怕他們會不會抑鬱,回家自殺;連管理課堂紀律,都要控制分寸,免得招來學生家長的不滿;如果家長不滿意找來,可能我就會被停職、被降薪、被開除……很顯然,這種擔心已經越來越被弱化了,因為幾乎所有的人都開始贊同老師去打罵學生了,曾經跪著的老師們慢慢站了起來:
  • 10歲女孩錯題被體罰,昏迷離世:跪著的老師教不出站著的學生?
    王老師心裡清楚歡歡是不認真,她不該是這樣的孩子,處於恨鐵不成鋼的心裡便打了歡歡的手板,並讓其在講臺上罰跪。下課後歡歡哭得站不起來了,被同學扶到了座位上,接下來的一整節課都趴在桌子上不理任何人。期間王老師試圖叫過歡歡,但是歡歡沒動靜,王老師以為她在鬧情緒,便繼續講課了。誰知悲劇就這樣發生了,下課後王老師再次喊歡歡才發現不對勁,送到醫院後一切都晚了,孩子因心臟驟停走了。
  • 教師到底該不該體罰學生?跪著的老師教不出站著的學生
    5月30日,微博網友&34;反映廣州市方圓實驗小學一名教師涉嫌體罰學生。教師體罰學生的事情頻發,讓人看起來觸目驚心,給學生的身心造成了極大的傷害,有些已經涉嫌犯罪。毋庸置疑,上述這些對學生造成極大身心傷害的體罰,是絕對要嚴令禁止的。
  • 跪著的老師教不出站著的學生!教育部門出手了,老師懲戒學生合法
    之後和教師朋友分享了此事想聽一聽她怎麼說,她說:「現在的老師是絕不能帶有情緒的,哪怕你是對的,也因為你是老師,責任也在你。現在的孩子,碰不得。」能說出這樣的話,也是因為她也曾經歷過類似事情。教五年級時,孩子比較調皮搗蛋,課不聽,作業也不寫,每天就在混日子。罰他們站著聽課,他們倒發脾氣了,直接摔椅子離開了課室,逃學了。
  • 有人說,「跪著的」老師教不出「站著的」學生,請問您怎麼看?
    所謂「跪著的老師」大概指的是這樣的:因擔心被學生家長找茬兒而避免與學生發生任何衝突,只管教書,不敢育人;因恐懼惹出事情來「娘家」不但不給撐腰反而對教師從嚴從快處理以求撇清關係,因此面對學生違紀選擇「明哲保身」的處事策略,「明知不對,少說為佳」,甚而終日戰戰兢兢如履薄冰……
  • 教育部發聲,人民日報力挺:跪著的老師,教不出站著的學生
    嚴師出高徒,一個懂得懲戒的老師,才是真正對學生負責的老師。 最近,教育部正式發文明確了老師的「懲戒權」。 在有必要的情況下,三種教育懲戒被允許實施。
  • 跪著的老師教不出站直的學生!能管教孩子的地方,還有一個是監獄
    「我入職一個月以後,才知道有些學生是真可恨。說著他不讓他幹嘛,他就故意幹嘛。讓他上課不吃零食,話音還沒落,就往嘴裡又塞了一口。這位老師罵人不對,呵呵了,可你越忍著,學生就越登著鼻子上臉。我只能說,是一個正常老師都不會跟老實孩子、好孩子著急生氣。能把老師氣成這樣,這孩子也無藥可救了。」
  • 跪著的老師絕對教不出站直的學生,是什麼意思呢?
    近年來在中國,教書和育人慢慢的被分裂開,老師這個職業,也越來越多的蒙上了一層微妙的色彩。老師這個職業除了教書,更重要的還有育人。但是近年來,越來越多的老師只盡到了教書的職責,育人卻略顯得有那麼點尷尬。網上的一個視頻,四個學生在課堂上談笑風生,還不忘大口吃肉,小酌幾杯美酒。根本無視講臺上的老師,肆意妄為著……而講臺上的老師,依舊慷慨激昂地講著課,似乎屏蔽了這個無法無天的角落。教育是份憑良心的職業。老師管教學生,多是費力不討好,傷身傷心甚至喪財喪命的事。現在的家長,不會有多感激老師。
  • 2020年,願更多的老師能逃離職稱枷鎖
    1月10日,2020年全國教育工作會議在北京召開上,教育部部長陳寶生在談到加強教師隊伍建設時表示,要大力營造尊師重教的社會氛圍,提高教師社會地位。「跪著的老師,教不出站著的學生。」陳寶生強調,要抓緊出臺教師實施教育懲戒的規則,編制教師實施教育懲戒的指導手冊,明確教師進行教育懲戒的權限、範圍、程序,解決教師對學生不敢管、不善管的問題。「跪著的老師,教不出站著的學生。」這句話最初在網絡上流傳,陳部長能夠在大會上說出這句話,還是令廣大老師非常振奮的。
  • 2021年全國教育工作會議召開,傳遞這些重要信息!
    乘勢而上 狠抓落實 加快建設高質量教育體系2021年全國教育工作會議召開1月7日至8日,2021年全國教育工作會議在京召開。會議強調,要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,按照「五位一體」總體布局和「四個全面」戰略布局,增強「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」,堅持穩中求進工作總基調,立足新發展階段,貫徹新發展理念,構建新發展格局,以推動高質量發展為主題,以改革創新為根本動力,堅持系統觀念
  • 陝西12歲六年級女孩墜亡,跪著的老師教不出站立的學生
    6月30日,陝西寶雞通報了一名小學六年級女孩墜樓事件,6月23日,一名12歲女孩成績不理想,對同學流露出輕生念頭,班主任老師在批評成績下降的學生時,拍了拍小女孩的肩膀。女孩放學回家後,爬到了小區一棟樓頂,跳樓身亡。
  • 為何有老師不讓孩子當老師?為教育懲戒權叫好,吳非:不跪著教書
    《送東陽馬生序》時讀到這樣描述學生向老師請教問題的文字:「餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。」如果老師罵了學生,那時的人不僅不會頂嘴,還會「色愈恭,禮愈至」,偷偷地打量老師的心情,等老師心情好了再繼續請教學業上的問題。試想,如果是這樣的學生,天下哪個老師會不開心,畢竟邁入師範門時一定都有著一顆「得天下英才而教」的幸福感的。
  • 貴州拖欠教師工資4.7億:醒醒吧,餓著的老師,教不出好的學生
    如果有一天,所有人都不願意當老師了,那我們的孩子還能健康成長嗎?餓著的老師,教不出好的學生,只有讓每個老師都拿到應得的回報,這個社會才會更公平,孩子才會更優秀。廬山二中的李老師,由於上課管教學生,動手打了學生,結果被學生錄了視頻,傳至網絡,結果李老師背上降薪級工資、安排至邊遠學校任教、師德不合格等多項處罰。白巖松說:沒有懲罰的教育是不完整的教育。「老師對學生有沒有懲罰的權利?如果問老一輩的人,回答一定是必須的,嚴師出高徒!
  • 有人反對遭排擠:跪著的父母教不出站著的孩子
    「現在規定不能收禮,反正我們學校發現就要嚴肅處理」「其實我很不喜歡家長送禮,弄得我都不好意思了,本來嘛,教育孩子就是我的分內之事」「最煩送禮的,莫名給了我很大壓力,感覺不刻意對她娃好都不行」「我還是覺得教育應該簡單些,不摻雜這些功利的成分」其實,對老師來說,很多都不希望家長們送禮,一來怕被說閒話,二來增加心理負擔
  • ——2017年全國教育工作會議工作報告
    (2017年1月13日)陳寶生  這次全國教育工作會議的主要任務是,全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神,深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略,回顧總結2016年教育工作,分析研判當前教育形勢,研究部署2017年教育工作。
  • 老師因沒收到鮮花辱罵家長和學生,跪著的老師教不出站著的學生?
    此視頻一出,立刻引起網友熱議,大家議論紛紛,本以為大家都會站在學生這邊說老師的行為過分,但沒想到很多人也在為老師說話也許數學老師沒有語文老師做的好,可這麼多學生不可能都照顧的那麼周全,辛辛苦苦好幾年,最後落個心寒,家長辦事欠妥啊!不過話說回來,老師也是衝動了,反應過激。家長沒送花可能是考慮不周,也可能是經濟條件有限。不管是什麼原因,畢竟為人師表,不至於這樣歇斯底裡,摔摔打打,還衝人吐痰。這樣只會使事情惡性循環,對自己一點好處都沒有。