王棟生:套路往往是死路

看一些學校推薦使用的作文教輔，幾乎要笑出聲來，想像不出出版機構怎麼會編輯這樣的書，也想像不出教師怎麼敢向學生推薦。這種「精品訓練」「快速構思」教的全是基本套路。比如，「議論文訓練」的套路：就某一類話題，提供一組在第一段需要點明的「精神」及「用得著的關鍵詞」，提供十來條可以作為例證的材料，提供可以引用的十條格言、十個警句，提供五六組可以用作對比的正反例子；「得分亮點」一欄中，「責任」如何重大、「未來」如何召喚的排比句怎樣組合才能煽情，主題詞如何與當下形勢「巧妙結合」，結尾如何「點題」以「加深印象」，等等。我的感覺，這不是「作文教學」，而是賣兒童的樂高玩具。編寫者和出版者把作文教學貶損到這種程度，也是對人的欺騙。我們一些同學是不是太忠厚、太善良，捧著這樣的教輔，難道不感到人格和智商被侮辱了嗎？推行這種教輔，還不如賣保健品，一些保健品雖然談不上有益，但可能無害，而這種一味灌輸套路的教輔，就是讓學生喪失思考能力，教學生去欺騙、去混。

高中時代，你應當有自我意識，也應當有能力去思考一些比較大的問題。這個年齡段，應當有批判意識，有自我表達的願望，有創造性的表達方式，而不能照著別人提供的模板去「描紅」，去「組合」，去「拼裝」。沒有思想，沒有創造，到了十七八歲仍然只是學搭積木，以後還能做什麼？

「套路」不算路，要算也只能是一條死路。如果有人教你學作文套路（或是讓你「背範文」），那一般只有兩種可能：一是你這個人太不會動腦筋，簡直笨極了，沒法子教了，老師束手無策，對你感到絕望，只能教你些套路讓你去混條活路了；二是老師本人只會教套路，當年他也是憑藉作文套路矇混過關的，如今，他帶著你們「守株待兔」。

不要因為曾經用套路混過關或者討了便宜，便放棄有價值的學習，投機取巧，那樣做貽害無窮。你真以為你那些套路作文別人看不出來是拼裝混搭的？你真以為天下老師都「有眼無珠」？他們久經「考」驗，見多識廣，知道你是怎麼玩套路的，只不過他們也無奈而已。再說，「套路」也不只是作文才有，各行各業，都有偷懶的路數。

我們一些同學對閱讀要求並不低，往往也會批評一些文章沒有新意，形式是模仿誰誰誰的，哪些話是有範式的，等等。可是，眼高手低，輪上自己的作文，就怕動腦筋了。對這類問題，是不是應當有所反思呢？