學校家庭如何協調配合，教育好孩子？推動家校共育、提升教育質效

2020-09-09 陳三談教育

新學期開學，我到孩子學校參加開學家長會，學校的校長和老師講了許多孩子教育方面的內容，其中記憶最深刻的就是校長一直強調的「家校共育」觀點。

其實「家校共育」這個概念並非是個新生事物，這樣的觀點最早是由前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出的，他曾把學校和家庭比作兩個「教育者」，認為這兩者應該共同行動、協商一致，再向兒童提出同樣的要求，還應該志同道合，秉持著相同的教育理念。

由此可見，家校共育就是在對孩子的教育上，家庭和學校要作為一個整體，共同發力推進，充分改變過去重學校教育、輕家庭教育的錯誤觀念和行為。建立一個由家庭和學校、父母和老師緊密配合、聯動共育的新的教育機制，最終實現孩子健康成長，提升教育質效。

1. 家校共育有著共同的目標，就是要希望孩子擁有一個美好的未來。

家長對孩子總是望子成龍、望女成鳳，都希望自己的孩子健康、快樂地成長，最終有一個美好的未來。而教書育人是學校的職責，應該讓孩子學習更多的知識、掌握更多的本領，為孩子的將來的發展打下基礎。基於這個共同的目標，家庭和學校必須實現密切地協作和配合，充分發揮各自的優點和長處，共同在孩子的教育中發揮作用。

2.家校共育不是單純的監督，要打破現有的單一性做法。

推動中小學基礎教育轉型發展，實現素質教育理念，建立新型的家庭和學校是重要內容之一。目前，絕大多數的學校都成立了「家委會」，旨在通過孩子父母對學校教育、管理的監督，讓教育更規範。這樣的做法初衷無疑是好的，也取得了一定的效果。然而，少數人參與的「家委會」畢竟無法代替大多數家長的想法，也無法讓更多的父母有效地參與到孩子的教育之中，浪費了家庭教育這個寶貴的資源。

這就要求我們，必須打破現有的這種單一性的做法，尋求更高效的方法。

3. 家校共育可以相互促進，需要父母和老師之間無縫銜接。

家校共育，就是要探索建立學校和家庭「共搭一個臺、共唱一臺戲」的新機制，讓家庭和學校在教育中都當「主角」，相互促進。要努力調動家長的積極性，讓他們主動地參與到孩子的學習全過程，推進家校共育深入持久開展，不斷提升家庭教育在整個教育過程的地位，增強其在教書育人中的重要作用。

4. 家校共育需要創新互動形式，讓所有家庭與學校間形成良性閉環。

學校要定期召開家長會、座談會等活動，把孩子的家長集中到一起，共同分析教育問題，分享教育經驗、探索教育方法，在高效交流中提高活動成效。要破除「你說我聽、你講我做」的指導式溝通方法，增強家庭教育的作用發揮，發揮家長在教育中的主觀能動性，讓他們在自主自願中積極思考對策措施，讓家庭與學校在家校共育中形成良性閉環。

《莊子·養生主》有云：「吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。」

學習是一件需要終生追求的事情，良好的教育，能幫孩子為終身學習打下基礎。

而家校共育無疑是良好教育的一種有效探索，它可以實現學校和家庭角色和方式的轉變，讓兩者從單一的職能向複合職能轉變，改變單向灌輸、各自為政的問題，增強增強家庭教育和學校教育的針對性、科學性和有效性。

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