同一個班級的學生，為何有的學生品學兼優，有的學生成為思想和成績兩方面的「雙差生」？我發現一個非常有意思的現象：家長越尊重老師，相應的學生對老師也會越尊重，學生的成績就會越優秀。有人可能會納悶：難不成尊師這個行為也可能會「遺傳」嗎？
「在教師職業神聖化，教師形象妖魔化，教師待遇民工化的當下，我們鄉村的中小學教師真的太難了！家長沒有把我們老師看在眼裡，學生自然也有樣學樣，學習成績和思想狀況一塌糊塗，真的很讓人頭疼！」一個朋友在和我聊天的時候聊到這麼一席話。
學生不尊重老師，根源在哪裡？兩個字——家長。家長不尊重老師，家長看不起老師，家長覺得孩子就算學得和老師一樣也沒什麼用，這種家長製造出來的孩子自然在學習上很難成氣候。
親其師，信其道，尊重老師就是尊重知識。連老師都不尊重，還會在意老師傳授的知識嗎？不在意老師傳授的知識，想要做到「品學兼優」，這無異於痴人說夢。劉備請諸葛亮出山，楊時拜程頤為師，彭德懷穿著便裝會見授業恩師，華羅庚成名後不忘老師栽培，居裡夫人在某次開學典禮上請自己兒時的老師上主席臺……這些名聲在外的牛人或者大佬，他們對傳授自己知識的老師是那麼恭恭敬敬，沒有一絲看輕的態度。
家長尊重老師，家長製造出來的學生十有八九也會學著家長尊重老師。而尊重是相互的：學生尊重老師，老師必定對其嚴格要求並傾囊相授。反之，如果學生和家長完全不把老師看在眼裡，甚至把老師當作訛詐的對象，那就千萬不要抱怨老師成了傳說中啥都懶得理的「佛系教師」。很多「佛系教師」並非一開始的時候就充當「甩手掌柜」，而是他們在教育教學中寒徹心扉，他們只是失望了，看透了，所以不能管、不敢管，不想管。
「老師你大膽管我的孩子，我孩子最聽你的話！」沒什麼事的時候家長如是說。
「你憑什麼批評數落他？你有什麼權力批評他？」出什麼事的時候，家長立馬換另外一副嘴臉。
得寸就會進尺，教師懲戒批評學生，家長立馬「強出頭」，這就讓很多學生產生一種「老師對學生無可奈何」的錯覺。一旦這種錯覺變成了一種固化的習慣之後，學生所謂的「自尊心」就會變得越來越強，甚至動不動就玩「自由落體」。而在多年前老師大膽嚴管的年代，又有幾個學生脆弱到「登高一躍」？
尊重老師、感恩老師的家長，孩子在家長的潛移默化中自然也學會了尊重和感恩，也有很大的可能在尊重、感恩老師的過程中孝順父母，成為一個孝親敬老的孩子。