有沒有納悶過一件事？孩子學習中文後，可以進行中文閱讀，無論是小故事還是兒童書，自己都可以讀得津津有味。
但是學英語十幾年的我們，好像連一篇短文都讀不了？
當然，對於我們來說，中文是母語，除了課堂外，還有很多機會讀到、聽到，這可以大大提升我們的閱讀水平。
但是，費了那麼多時間學英語，不說讀什麼原著了，怎麼連英語小故事都很難讀懂？
其實，這是有背後原因的。
簡單來講，以前在英語世界裡，人們都是使用「語音教學法」（Phonics），但英語語言的專家們在上個世紀提出了一種新的英語學習方式，叫做「全詞教學法」（Whole Word）。這個方法一直延續至今，目前的主流教材就使用這種英語學習方式。
全詞教學法就是學習一整個單詞，尤指教學閱讀的方法。
在這種方法中，學習者被教導識別整個單詞，而不是將一個字母或一組字母與特定的語音聯繫起來。
如果讀者從來沒有聽過這些概念，也不是很了解。建議您先閱讀下方文章，再回來看這篇文章。
☝ 介紹|特吉斯語音教學法的原理及方法
全詞教學法就引申出來了新的英語閱讀方式—— 全語言教育。
這是一種教孩子從小閱讀的方法，允許學生選擇自己的閱讀材料，並強調在日常語境中使用和識別單詞。
整個方法的重點是讓兒童通過在閱讀和寫作中學習，而不僅僅是記憶字母、發音和符號。
在這個方法中，意義是最重要的。孩子們不是在語境之外學習語音技能，而是在追求「真實」的閱讀和寫作的同時，學習語言的各個部分。
聽起來很棒是吧？
但是，想要知道這個方法是不是真的好，我們必須先了解英語語言是怎樣的。
中文是象形文字，你看到「林「，裡面有」木「，就可以猜到這個字跟樹有關，這是因為象形文字是由圖畫文字演化而來的，屬於表意文字。
但英語就不同了，英語是表音文字。這是一種使用少量的字母記錄語言中的語音，從而記錄語言的文字。這就是說，離開了「音」本身，你很難理解單詞的意義。
所以，從這個你可以看到全詞教學法和全語言閱讀法的問題，下面我們來看看有哪些具體的問題。
如果使用全詞教學法學習，在閱讀時遇到不知道的單詞，只能先查字典。但是，通過字典可以知道意思，但仍然不知道發音。字典其實不能幫助人學會發音。
由於英語是表音文字，所以正確拼寫顯得尤為重要，而學習全詞教學法的孩子通常都是很差的拼寫者。
因為沒有語音技巧，單詞就沒有記憶方式。孩子怎麼知道拼寫錯誤了？他必須猜測或者寫下一個自己知道拼寫的單詞。
當然，語音教學法不能保證完美的拼寫，越來越多的英語單詞是從其他語言採用過來的。然而，分解單詞是一個很好的訓練拼寫的方法。
如果想要了解什麼是分解單詞，請閱讀下方文章。
☝ 你會分解單詞嗎？
其實，全詞教學法也不傾向於使用字典。
這往往將他們的詞彙量限制在他們已經知道的書面和口頭單詞上，還有他們在學習閱讀時被教授的單詞，或者他們需要學習的單詞。這會使他們的詞彙非常有限。
新單詞或是難單詞都是閱讀時很累人的一部分，因為對於全詞教學法的學習者來說，他們沒有學習過語音拼讀單詞或理解單詞的技巧。
聽到的口頭單詞也很難立即記住，因為不知道單詞的拼寫。他們需要書面和口頭的單詞一起呈現，才能知道記住單詞。
其實，研究已經得出結論，明確的語音教學是最有效的。美國教育部、國家研究委員會和全國閱讀小組都進行了研究，並發表了支持這一說法的調查報告。
小組報告說，以下幾種閱讀技巧對於成為好讀者至關重要：語音識別、流利閱讀、詞彙和文本理解。
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看到這裡，是不是知道了什麼耽誤了掌握英語這門語言？
不過沒關係，為時不晚！
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