日本の公立&私立學校的差距

       日本的中小學主要是公立學校，而高中中私立學校的比例在增加，更多的私立學校處於大學階段，這是日本學校的特點。

日本小學生

在日本，福澤諭吉於1858年創辦了慶應，這是日本第一所私立學校。在那之前，日本只有寺子屋、藩校。

然而，這些都是由慈善家和貴族捐贈的。慶應義塾是日本第一所向學生收取學費的學校，具有特殊的意義，說明學校教育具有私有財產性質。

法國大革命時期的思想家康多塞侯爵主張教育不應作為私有財產，而應作為公共財產提供。他認為「公共教育是社會對公民的義務」，這一觀點在日本明治時代被廣泛接受，並成為公共教育的思想基礎。

在這方面，我認為文化部第一部長森有禮做出了很大的貢獻。森有禮將小學教育定為義務教育，不收取學費。通過小學教育的實施，日本將走上教育大國的道路。大多數人學會了寫作、閱讀和計數，這為以後的經濟發展奠定了基礎，值得特別關注。

慶應義塾大學

戰前，日本的舊中學、工業學校、舊高中、舊大學作為公立學校，一直在進行中等和高等教育，但普及程度不如現在。但需要指出的是，在戰前，中等和高等教育機構主要是公立學校，現在主要是私立學校。比如現在80%的大學生在私立大學讀書，這很有代表性。

    >>>>>中小學公立，高中大學私立

以上內容可以概括為：日本的中小學以公立為主，而私立學校在高中的比例在不斷增加，大學階段的私立學校數量多於日本學校。也就是說，義務教育主要由公立學校承擔，而高等教育使私立學校發揮了重要作用。

公辦學校實行國稅辦學，不能像民辦學校那樣，以自己的辦學精神為基礎實施特色教育。中小學的最大目標是讓所有學生達到最基本的學業水平，這也是義務教育的目的。正因為如此，義務教育階段沒有採取優先培養優秀學生的教育模式，也避免了校際差距的形成。

為了保證這一點，實行一區（或一學區）一校制，即所謂學區制。

在不同的地區，高中教育制度是不同的。京都府的一些地區（如京都等地）實行嚴格的學區制度，而有些地區則採用與30年或40年前東京相同的學區制度。

有些縣實行大學學區制度，允許學生進入縣城任何一所高中。學校之間的差距自然會擴大。當然，大學的錄取資格不受地域限制，大學之間的差距也很大。但這並不是罪魁禍首。世界上大多數國家都是這樣。

不過，德國也有一些例外。德國的權力下放非常徹底。教育不是由國家管理的，而是由國家管理的。學校的建立和運營都依賴於政府的稅收，所以德國的大學大多是國有的，學生大多來自國家。不難想像，同一州的大學之間有一定的差距，但不同州的大學之間不會有太大的差別。

為什麼在義務教育階段上私立學校？

公立中小學實行學區制。住在同一地區的各種家庭的孩子上同一所學校。無論他們的家庭經濟條件和才能如何，他們都在一起學習。我不認為公立學校的特點有什麼不妥，既不能給一些學生最好的教育，也不能為貧困兒童提供特殊的指導。

中小學是社會的縮影。貧富、學習能力水平、體力等不同的孩子一起學習，這種經歷對孩子個性的形成有著非常重要的意義。

如果一個班的學生都很富裕，孩子們很難想像社會上還有窮人。有人可能反駁說，長大了，每個人都會明白，社會上有窮人，他們沒有必要在很小的時候意識到這一點。但當我還是個孩子的時候，當我直接經歷一些事情的時候，我就有了深刻的印象和更實際的感覺。學習能力不同的孩子也是如此。在他們年輕的時候，這是一次寶貴的經歷。

現在，一些家長允許他們的孩子從小上私立學校。有初中和高中的國有和私立中學也很受歡迎，上私立學校的學生也在增加。由於全國性初中所佔比例較小，可以說大部分在民辦初中。公立小學和初中不需要交學費，而私立小學學費昂貴，每年要花100多萬日元，私立初中每年學費在50萬至70萬日元之間。

日本京都大學

至於後者，調查顯示，高收入家庭的孩子，特別是年收入超過1000萬日元的孩子，上私立學校，特別是私立小學的比例較高。

在對私立初中的調查中，有必要了解私立學校有兩種類型

（1） 私立學校開辦的小學、初中、高中、大學原則上是連續的。許多進入小學的學生將繼續上大學。代表性學校有東京慶應私立學校、青山書院、成城學園、學府，以及「廣關同裡」附屬小學（關西大學、關西大學、加旺舍大學、命脈大學）；

（2） 在有初中的私立中學，一些大學的入學率很高，如東京的開城、麻浦和關西的田南。

>>>>>公立與私立的學業水平差距

2007年至2009年，日本在中小學生中開展了「全國學業水平測試」。從測試中可以看出，私立小學的學生的分數遠遠高於公立學校。尤其是初中階段，民辦學校的學生優勢更為明顯。

不難解釋為什麼私立學校學生的學術水平高於公立學校。

首先，私立學校通過考試選拔學生，而公立學校只要住在自己的學區就可以入學；

其次，家庭收入差距也會影響孩子的學業水平。學費昂貴的私立學校表明學生家庭經濟條件優越，結果是私立學校學生的學業水平較高；

第三，尤其是隨初中就讀的初中生，其學習能力相對較強。很多補習班或者補習班的學生都是比較高的，另外很多補習班的學生也是這樣。也許是高學歷的學生提高了民辦初中的平均分。

但在高中階段，情況完全不同。公立高中生的學業水平高於私立高中生。

根據Pisa（OECD國家學生學業水平調查），比較了日本公立和私立學校學生的閱讀、數學和科學成績。

就日本而言，公立高中生的分數高於私立高中生，但差距並不大，比公立和私立中小學要小得多。

那麼，為什麼公立高中生比私立高中生高？

首先，在大多數地區，公立高中採用中學學區制或大學學區制，而不是小學學區制。高中之間有差距，學習成績好的學生聚集在名校。從全國來看，想進入公辦高中的優秀初中生比較多。著名的初中私立中學主要集中在

第二所公立學校的學費比私立學校便宜。許多初中生希望上公立高中。然而，公立高中的招生名額是有限的。許多未能進入公立高中的學生流向私立高中。因此，私立高中學生的學業水平低於公立高中。

從另一個角度看，在高中階段，公立學校和私立學校之間的差距是明顯的。有好學生的高中既有公立的也有私立的。相反，有公立和私立高中有普通學生。

原因是，除部分縣外，大部分公辦高中都取消了小學學區制。雖然高中入學率超過95%，但畢竟不是義務教育，所以可以實行高考。更重要的是，無論公立還是私立，高水平高中的目標是讓更多的學生進入名牌大學。

值得注意的是，與其他經合組織國家相比，日本公立和私立學校的學術標準是相反的。在日本，公立高中的學術水平略高於私立高中，而在其他經合組織國家，私立高中的學術水平遠遠高於公立高中。

經合組織國家很多，很難概括公立和私立高中之間的區別。然而，英國的伊頓公學和橄欖球名校以及美國的寄宿制高中都是私立的。這些例子可以用來說明私立高中的水平高於公立學校的情況。然而，法國的許多高中都是公立的，這與英美的情況相反。關於這些名校，我的書《沙灘學校》做了詳細的論述，這裡不再贅述。

大學生有不同的專業。有的學法律經濟學，有的學工學、農學、醫學，所以不可能對大學生的學業水平進行統一測試，也沒有數據可以比較同一專業學生的學業水平。

然而，目前還存在一些間接了解大學生學業水平的方法。一是根據招考難易程度，二是通過國家畢業生資格考試（如司法考試、國家醫師考試等）。

就前者而言，錄取分數線是一個明確的指標，它顯示了高校和院系的錄取標準。因此，從錄取分數線可以大致知道大學的水平。

另一方面，一些私立大學，如早稻田大學、慶應大學、尚志大學等，很難參加考試。然而，一些私立大學只需報名入學即可。私立大學之間的差距相當大。

一般來說，如果把大學生的學術水平從高到低排序，第一是國立大學，第二是公立大學，最後是私立大學。但是，同一類型的大學與同一所大學的不同院系之間存在著很大的差距。