小小的年紀就要背著大大的書包，在補課班和學校兩邊跑，一些孩子更是周六周日也不休息，長期下來孩子的視力增加了，玩耍的時間也更少了，睡覺的時間也不足了，這一切，教育部都看在眼裡。
教育部發布消息，將不允許數學語文等科目補課？
中小學生雖然沒有高中那樣的升學壓力，但是現在的學校補課班兩頭跑模式也確實一點點壓在孩子的肩上，家長們也心疼孩子，但是一邊心疼，一邊還要催促孩子，快點寫作業，沒辦法，如果孩子不補課，又要拿什麼和人家競爭呢。教育部一直關注著中小學生全面發展
關於補課這件事，也不斷地出臺政策，此前就出臺過，不允許在編教師參與課下補課的政策，如果一經發現，教師就會面臨下崗的危險，一方面是想要實現教學資源平等，教師開補習班，一些沒經驗條件參加補習班的同學就很可能被落下。
這樣才能讓孩子得到一樣的教育資源，進行公平競爭。雖然教師不能開補課班，但是一些私人機構發現了商機，一個個補習班就這樣興起，小學生的假期就此消失，同時還掏空了家長的錢包，所以教育部下發了第二的通知，那就是教培行業的「雙重減負」工作。
第一項減負內容，就是教育部將要對全國的40多萬個校外補課機構進行整治，簡單一點來說，一些沒有資質的補課班就會被取消。
第二項減負內容，就是要對小學生的課後作業和參加的校外培訓內容進行一定的減負減壓具體表現在，中小學生的作業要減少書寫內容，具體時長要參考課後延遲服務的時間，也就是說，老師留的作業一般孩子可以在校期間就能寫完，這樣孩子放學回家就能輕鬆了。
課後時間更多了，一些家長可能開小灶，而且還有可能給孩子報補課班，時間充裕了，補課班就多報幾節吧。別急，這項政策，對補課班的課時進行了規定，那就是對補課班的補課時間有限制，一節課絕對不能超過30分鐘。
不僅如此，在補課班中更是不能開設學生義務階段的科目課程，換句話說，補課班中不會對語、數、外三大主科，以及品德、歷史等課程進行授課，聽到這裡，這補課班可不就要涼了嗎?
補課班的授課內容被限制會帶來哪些好處？
減負政策落實到孩子身上，孩子是最大的受益者了，孩子有更多休息的時間了，可以培養孩子的全面發展，讓小學生擁有一個更加快樂的童年。
我們都知道，現在很多孩子在幼兒園的年紀就學完了小學二年級的課程，一些家長為了讓孩子不輸在起跑線上，希望補課班教孩子高年級的知識，在這種情況下就更需要家長有一定的經濟基礎，一些沒有進行補課的孩子，在上學時就會被落下，甚至最後失去學習的自信心。
這樣一來，不僅家長的錢包省下了，而且進一步保證了孩子受教育資源的公平性，避免出現超前教育帶來的差距，但是，我們知道任何一項新政策的落實都會有兩面性。
補課班的授課內容被限制可能會出現哪些弊端？
但是，另一方面，課外補課雖然被禁止，但是父母們為了讓孩子不輸在起跑線上，甚至會自己給孩子在家開小灶，但是孩子和父母之間的「大戰」也要開始了，相信有不少家長輔導孩子做功課時，都會很頭疼。
也正因為如此，很多家長都希望通過給孩子報補課班，花錢讓自己躲清靜。還有一些家長，自身時間和精力比較有限，所以很可能會花錢家教來教授自家孩子學習，但是相比於補課班，家教的費用會更多，這一點也很有可能帶來貧富差距下的不同教育差異，所以「寒門難出貴子」這一現象可能不會改善。
筆者寄語：
很多家長會選擇自己在家輔導孩子，這個時候需要家長培養孩子的獨立思考能力。家長可以多一點耐心，教會孩子學習方法，幫助孩子養成自主學習的習慣，這樣才能讓孩子在高年級學習時更有競爭力。
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