常志誠:SAT閱讀經典錯題總結 OG經典錯題(一)

2020-12-17 天道教育

新SAT改革兩年時間，隨著學生案例增多，授課經驗逐漸積累，連帶的經典錯題總結以及慣性思維方式，也可以通過數據積累，逐漸呈現;在此，計劃推出一個嶄新的回目，《SAT閱讀經典錯題總結》，細究同學們這些年栽過的那些坑。

本文為天道教育常志誠老師原創文章，未經許可不得轉載，違者必究!

SAT閱讀經典錯題總結

計劃將分成三個小回目書寫：OG 8套閱讀經典錯題題總結，2016年真題閱讀經典錯題總結，2017年真題閱讀經典錯題總結;才疏學淺，同時學生人數畢竟有限，也希望有更多同學給Willey老師留言，我們一同討論。

第一小節 OG1 閱讀部分 經典錯題總結

第一篇 Q3、Q7;

第二篇 Q16、Q18;

第三篇 Q22、Q27;

第四篇 Q35、Q36、Q37;

第五篇 Q46、Q49;

部分經典錯題解析如下：

Q7題，段落功能題;D;本題容易在A和D裡猶豫;

本段內容，是Akira直接來了，沒有請媒人;本段功能，是站在Akira的立場，以他的行動，去分析，Naomi媽媽的反應;因此D是正確答案;

Q22題，細節題;B;

line3的文意，分子是一個長鏈，其backbone由regular alternation of suger and phosphate groups組成;regular alternation = repeating

本題容易錯選C，注意文中是「and」的邏輯，題目中是「or」的邏輯;偷換概念;

D選項，屬於5行之後，下一句話，與出題點無關;更談不上"main";

Q27題，D，詞彙功能題;

exact，specific，complement在句中，都在強調，一條DNA鏈給出後，可以複製另一條鏈。因此D是直接可選項。

C的幹擾性很強。C符合最後一段段首前半句的意思，但後半句but，否定了前半句的意思，所以最後一段的核心觀點，是but之後的意思，即任何成雙序列都能符合，而不是完全規律性。因此C不能選。

Q35題，B，無行號細節題;題幹關鍵詞，setting of the bridge，對應行號，line1-11;

A選項，fanciful reflection，與文章相反;文中說，不是dreaming(=fanciful reflection);C選項，historic episode，與文章無對應;D選項，past and present，與文章無對應;

Q36-37題，DC，詢證題;

36題，問woolf認為procession的情況;關鍵詞是procession，可以往37題裡尋找;

37題，A選項，男性的procession細節;B選項，對procession的比喻;C選項，強調女性融入procession;D選項，強調女性procession的細節;

37題中，都含有procession，需要與36題對應;

A選項，more practical influence，無對應項;

B選項，顯著特質，可以與37題A對應，但與作者態度不符;作者對男性的procession有負面態度;

C選項，包含最有權勢的人，無關;

D選項，近年變得更少排外，與37題C對應，可選。

Q46題，段落功能題;C;

問35-40行的段落功能，其實就是在問35-40行這段，和29-34行這段的段落邏輯關係;上段提出問題，水是最寶貴的;下段說明，可能採取的措施;因此選C，對上文說法的假設案例;

D選項，上段不是proposal，下段也不是結果;因此不能選。

Q49題，對比關係題;D;

P1支持太空採礦;P2承認太空採礦的現實意義，但強調，需要先思考一下，達成共識再做;因此選D，持保留意見;

在這裡，P2並不是完全反對P1的觀點，只是部分反對，因此D是最佳答案;

第二小節 OG2 閱讀部分 經典錯題總結

第一篇 Q4、Q6、Q7;

第二篇 Q12、Q14、Q18;

第三篇 Q25、Q28;

第四篇 Q38、Q39、Q42;

第五篇 Q48、Q49;

部分經典錯題解析如下：

14題，詞彙題，B;

文中對應兩個詞，accepted/embraced，詞義類似;即接受，B;

A，lovingly屬於褒義表達，在文中沒有;

25題，詞彙題;C;

通過上下文，plastic表示大腦可塑，可改變，等於下文的change;

mallable即可塑，可伸縮的意思;sculptural，是雕塑的，即塑像上的，與文意不符。

28題，句子功能題，D;

本篇文章的主線，作者不同意critics的觀點，同意neuroscientist的觀點，覺得大腦不能被改變;

最後一段，首句觀點，看電子產品不會產生那麼大的影響;繼而，用critic的觀點反證，說明有問題;anology即critic的錯誤觀點的類比;因此選D，anology的作用，是批判另一組人的觀點;

48 49題，BD;雙詢證題;

首先，按照SAT整體順序出題的思路，49題，應該在文章的後半部分，65行附近或之後(47題在65行)。

48題題幹關鍵詞，只有all internal waves，很不具體，辨析度很低，建議49題，C和D都看一下;C，強調內浪在到達大陸架前的運動;D，強調模型雖然以LS為主體，但也能解釋其他區域的內浪;

以此為線索，往48題代入，48題B與49題D可對應上;48題D選項，沒有和49題可以對應的選項;

第三小節 OG3 閱讀部分 經典錯題總結

第一篇 Q3、Q4、Q7;

第二篇 Q11、Q19;

第三篇 Q22、Q23、Q24、Q27;

第四篇 Q35、Q38;

第五篇 Q42、Q47、Q52;

部分經典錯題解析如下：

3、4題，詢證題，AA;

3題題幹，詢問其他人對Lady Carlotta的看法;SVO代入，4題可以定位在A，line10-14行;這裡的意思是說，她的熟人給她的建議，是不要管那些被壓抑的動物，因為「與她無關」;取反的思路，可以推斷出，她經常管「與她無關」的事情，即3題，A，直言不諱的;

22題，詞彙題，A;這個題的錯誤率極高;

文中的情景，是KD提出觀點後，一組學生挑戰他，希望他用新的數據做研究，KD即設計了實驗。challenge，在此處，是學生對KD的挑戰或詢問，dare是最好的說法;有類似「激將」的意思;B，require，需求，語氣弱，不符合;C，爭辯，無關;D，競爭，無關;

23,23題，詢證題，AB;

23題，主要詢問，KD建立實驗的主要前提;用「建立實驗」到24題尋找，可以定位B，6-11行;從此處，當學生詢問有關進化論事實時，KD的方案，是直接觀察小鳥如何學習飛行的;進化論——小鳥學飛中間，有一個鏈條，是KD沒有說明，但以此為前提的，即小鳥學飛可以展現鳥類祖先的進化過程;因此23題選A;

27題，無行號細節題，B;

題幹問題，哪個要素幫助幼鳥在陡坡上的牽引;根據文意和前後題位置，可以看出，應該定位在line44-59這段;更具體看，即line48-52行，隨著坡增加，鳥拍打翅膀，同時與在空中飛行的鳥類翅膀拍打角度不同;因此選B。angled，對應positioned。

有數據，有故事，懂留學，更熱愛夢想。更多內容稍後繼續。

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