當孩子問你「世界上有沒有聖誕老人？」時，你該怎麼回答

1.首先關於聖誕老人這件事，你想不想告訴孩子不重要，關鍵要看孩子想不想知道。所以除非孩子主動來問，你不要主動去聊這個話題，戳破這個美麗的泡泡。因為，歸根結底，到底要不要相信聖誕老人的傳說，這是一個完全對他人無害的個人選擇。這不是你的人生，這是孩子的人生。

這一條其實對我們所有人都很有啟發，因為不僅跟孩子的交往上是這樣的，我們跟任何其他人的交往都是這樣的。當我們想要給別人提供一個意見或者指導之前，先想一想，這是你的課題，還是他的課題？

2.要非常隆重地對待孩子第一次問你「是非真假」的問題。比如當孩子開始提問，「爸爸，真的存在聖誕老人嗎」「老師和同學都說這是騙人的」「禮物其實就是你們送的」等等時刻，千萬不要簡單給出一個答案，或者把你認為的真相和盤託出。而要抓住這次機會，訓練孩子運用科學精神和批判性思維，有理有據地思考問題。當孩子第一次問出「是非對錯」題的時候，這是非常難得的，引導孩子進行獨立思考的好機會。

3.那到底怎麼引導呢？你可以要求自己去扮演孩子人生中的第一個「蘇格拉底」，也就是說不要把你的答案強加給孩子，而是反過來向孩子提一些問題，引導孩子進行深入的思考。比如「我也不一定知道地球上所有的事情，我更想知道你是怎麼看待這件事的」「為什麼同學說是騙人的，你就認為不可能存在聖誕老人呢」……推動孩子說出自己的分析和思考，這樣不僅是在引導孩子做思維訓練，更是一種測試——通過孩子的回答，你可以明顯判斷出，目前他的思維水平，是否已經可以獨立進行邏輯推導。如果不能，那麼你就可以發起一些更簡單一些，但是需要邏輯思考的話題，與孩子展開對話。結論並不重要，這個過程中的對話才重要。

4.如果你發現，孩子一直在強調他人的看法和行為，比如「同學們都笑我」，或者「他們都說不存在」，或者只能對你的提問進行簡單的回覆，比如「不知道」「沒想好」，這代表孩子暫時沒能力對這個問題進行理性思考。那麼，你就需要轉換你的溝通頻道。

5.對於還不能獨立理性思考的孩子，你也別著急，他只是年齡和思維方式還沒到而已。這時候你要把談話的重點主動地進行調整，從「論證聖誕老人存不存在」，調整為「展開講講聖誕老人故事裡溫情的細節」。比如你可以結合自己的經歷跟孩子說：「其實很多複雜的問題，我也不是都明白，但是我小時候呢，你爺爺奶奶，或者你姥姥姥爺是這樣跟我說的……當時我們在聖誕節的時候是這樣過的……」通過多講些自己和聖誕老人之間的互動的關係，你可以幫孩子感受到人與人之間的溫情。畢竟，「溫情」「家人之間的美好」才是聖誕老人存在的真正意義。

6.如果孩子已經能夠邏輯清晰、相對完整地表達自己的看法，說明孩子的思維能力已經比較成熟了。那麼接下來，你就要把探討的問題，從「聖誕老人是否存在」，轉到「聖誕老人的意義是什麼」——這其實是一種更高級的思維模式。你在給你的孩子進行人生中的第一次哲學啟蒙。

7.看到這裡你可能要說了，我知道這種哲學的思維模式很高級，但是我自己也不知道該怎麼說。對於這種已經能夠獨立思考的孩子，你可以這樣跟孩子解釋「聖誕老人的意義」：聖誕老人不是香蕉或蘋果這樣具體的東西，它是一個象徵性的概念。在聖誕節那天，所有那些願意給別人帶來驚喜和歡樂的人，都可以被稱為「聖誕老人」。你還可以向孩子提議，下一次聖誕節的時候，讓孩子為他的親朋好友，甚至家裡的貓貓狗狗，當一回聖誕老人。

8.當然，孩子所面臨的挑戰其實可能不是到底有沒有聖誕老人。因為在很多小孩子眼中，「不相信聖誕老人存在」是件非常酷的事情，所以在孩子們中間，關於聖誕老人的話題很容易引起爭執。所以你的孩子面臨的挑戰，可能是他的同伴怎麼看。如果你既希望孩子保有溫情和愛心，又讓他免遭同學的嘲弄，一定要教給他如何與別人聊這個話題。你可以這樣教孩子說：「相信聖誕老人存在很幼稚，不相信聖誕老人存在也很幼稚。聖誕老人就是個抽象的概念，存在和不存在，一兩句話說不清楚。」一定要相信他，如果你的孩子能把這句話捋清楚，別說震住同學了，連班主任都會刮目相看的。如果你想進一步引導孩子深入想想這句話，你可以跟孩子一起看電影，李安導演的《少年派的奇幻漂流》，然後問他：「故事有兩個版本，一個是有老虎的，一個是沒有老虎的，你相信哪一個？你覺得這意味著什麼？」這問題有點難，也沒有什麼標準答案，重要的是你在孩子心裡種下一顆種子就好。多年後孩子也許會恍然大悟：原來這跟聖誕老人的問題，是一回事啊。

9.哪怕只是一個聖誕老人的問題，家長可以做的事也很多。如果孩子已經識字了，你可以幫助他發起一個研究課題，你和孩子一起在網際網路的資料庫裡查一查「聖誕老人」這個象徵的演化歷程，幫孩子準備一個可以講給小夥伴或者家裡人的小課程。相信我，你會發現，關於聖誕老人的演化史，足夠你寫一篇社會學、人類學或者營銷學論文的，你自己也會有很多收穫。請注意，這個過程中，孩子究竟記下了多少新東西，並不重要，重要的恰恰是他們的學習過程。他會觀察到你跟他在一起學習，碰到新東西的時候，你也會覺得津津有味，或者大吃一驚。因為在很多很多年以後，等他們長大了，他們可能會覺得關於聖誕老人的討論幼稚得不值一提，但是他一定會記得，你作為他的爸爸或者媽媽所表現出來的，對於不懂的事情就要去查去學的這種態度，以及他還會喚起一個深刻的記憶，每當他這輩子遇到挑戰的時候都能喚起，就是無論在任何年齡，都要保持好奇，保持學習。這才是你所能給孩子的最大的財富。

你我可能都一樣，在人生的某個階段，都曾經想過，我能不能像一個哲學家一樣去生活？但是那個時候，我自己不明白的是，這句話的重點，其實不是哲學家，而是「去-生-活」。對有的人來說生活是隨隨便便就發生的；對我輩中人來說，生活，是帶著十二分的覺察和熱愛，去度過、去開啟的。而我們學習哲學的意義，就是愛智慧，就是為了過更有覺察的生活。