國家要求減負讓孩子脫離題海，學校和家長迫切需要讓孩子真正鞏固所學知識，進行做題訓練。於是，減負和做題，仿佛成為一對冤家，應該如何平衡二者的關係，似乎是每個家長都會為這個問題感到頭疼。
首先，我們要明確一點，學生是需要做題和考試的。通過這種方法能夠判斷學生對課本知識的掌握程度，雖然做題和考試不是唯一檢驗方法，但是這種方法最值接、最明了。
只是很多時候，家長只關注了成績，關注了孩子做對了多少題，卻忽略了失分和錯誤的本質原因。認為只要孩子多做幾遍也就會了，所謂的「熟能生巧」。做完一本效果不好，再接著買接著做，反正市面練習冊那麼多。這個時候，就會覺得減負和做題果然是個「死對頭」。因此，利用好手頭的練習冊，提高利用效率才是正確的方法。
如何利用好手裡的《小狀元作業本》，充分發揮這套書的優勢，在少做題的前提下有效鞏固知識，提高成績。聽圖書編輯與大家一起分享方法。
1.一天一練效果佳
這套書設計成一課一練的形式，自然是每天跟著做效果是最好的，當天上完課當天做完，題量不大就一頁內容，但是這些題目都是作者經過多年研讀教材、總結教學經驗提煉出來的，每一課基礎知識點、重點、難點、易錯點都在題目中有所體現。
注意：做完了需要及時批改核對，發現錯誤和不足。
2.期中期末複習好幫手
到了期中或者期末複習階段，再從頭把這套書從頭到尾整理一遍，尤其是出錯的地方，市面上所有的教輔書都是面向全體學生使用的，而只有做題中產生的錯誤才是針對個體的。
把錯題鞏固一遍，比做十遍新題效果要好很多！尤其《作業本》的內容非常全，在查缺補漏方面非常方便。舉個例子，拿語文的生字詞來說，作者在設計題目的時候，對著教材的生字表，考查一個就會劃掉一個，只有重複考查不會出現遺漏。也就是說，如果孩子能夠把《小狀元作業本》裡考查的生字都掌握了，就不會有遺漏的生字。
由於小學生的總結能力不夠，需要家長和孩子一起完成這項考前查缺補漏的環節，同時，家長還能發現孩子在某個知識點上的盲區。
3.假期好夥伴
現在很多地區倡導一教一輔，統一購買輔導資料，平時學習過程中使用的不是《小狀元作業本》，尤其是一二年級，平時老師幾乎不留作業，為了更好地鞏固一個學期所學的知識，家長可以在寒暑假期間讓孩子做《小狀元作業本》。
一個假期做完一本書肯定是不合適的，可以針對孩子對知識掌握程度，對題目進行篩選，例如，基礎好的孩子可以只做「自主作業」或者「單元檢測」，根據練習效果，再選擇課時練裡的習題進行鞏固。尤其是數學的「培優作業」板塊，很多題目都是原創的，是作者在平時教學與學生互動的過程中思考、創造出來的題目，非常新穎，有一定的綜合又有一定的難度。
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