（圖片來源：攝圖網）
作者|人神共奮 來源|人神共奮(ID：tongyipaocha)
所有的知識一律平等，但有些知識比別的知識更平等
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「知識複利」三要素
以前看過一條思維題：一片池塘出現了一小塊浮萍，它每天增長一倍，專家預計10天就能長滿整個池塘，請問，多少天能長滿一半水面？
答案：9天。
很多理財顧問在建議你「收益復投」時，都會用類似的故事去解析「複利」的這個特點：一開始收益不起眼，越到後期賺得越多。
因為每一年創造的利潤，都被重新投入到「創造利潤的活動」中。在第30天的池塘裡，所有前29天長出來的浮萍都在生長。
按理這個道理，「複利」現象其實並不限於投資，任何一種活動，只要能把收益當成資源重新投入，就存在「複利」。
比如某些知識。
為什麼高考的幾門主課在小學階段只學「語文、數學」？並不是這兩門課程容易，而是因為，它們是「創造知識的知識」。數學學不好，物理化學都得完蛋，語文學不好，你連題目在講什麼都理解不了。
「語文、數學」就是池塘裡的第一片浮萍，就是帶複利的知識。
所有錢都具有同樣的升值能力，但大部分知識並不參與「複利活動」。所以，比學習知識更重要的是下面的「知識複利」三要素：
底層知識的比例、知識的系統化能力、持續性。
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知識複利三要素之一：底層知識的比例
去年的3+3高考改革中出現了一個讓人大跌眼鏡的現象，幾乎所有的名校熱門專業都要求選考物理，連北大法學專業都來湊熱鬧，物理成了「頂級學霸角鬥場」，「次級學霸絞肉機」。
所有的知識一律平等，但有些知識比別的知識更「平等」，比如物理。
物理學家盧瑟福說過一句話：「科學要麼是物理學，要麼是集郵。」這句話被傳得廣為人知，化學家們很生氣，為了好生羞辱他一番，索性給他頒了個諾貝爾化學獎。
中學裡的物理和化學這兩門課程是平等的，但這絕對只是初等教育領域內的看法。從古到今，就有這樣一條科學鄙視鏈：
數學>物理>化學>生物>電子、機械、化工、醫學等等應用學科
這條鄙視的規律就是：後面的學科想要發展，一定要等前面的學科先發展了，所以，人類有史以來最偉大的科學家，前兩位（牛頓和愛因斯坦）的核心貢獻都在物理領域——他們用的工具都是數學。
所以，前面的「知識的知識」，我們稱之為底層學科，也是能夠形成「複利」的知識，相當於第一天的浮萍，別看小，之後每一天都在參與其他知識的生成。
不過，底層學科在社會上的印象，跟科學界的完全相反，大家都覺得這些知識，在工作中用不到。
社會大眾這些想法也沒什麼毛病。那些不能直接用的知識，中文系、數學系、哲學系、物理系，確實都不太好找工作。
所以，在你的知識結構中，底層知識和應用知識要有一個合理的比例。
還拿投資來打比方，你有一個投資理財計劃，每年賺15%，年底就會有一個利潤分配問題，通常會拿出一部分來花掉，就像是應用層的知識，也總有一些錢要繼續再投資，就像是底層知識。
這個比例在人生的不同階段應該是不同的：剛剛工作時，用於消費的比例可以少一些，多一些投資理財的比例；到了結婚生子，用於消費的比例就會大大增加；到了為祖國醫療事業做貢獻的晚年，當然是連本帶利都要還回去。
知識的比例也類似，上學時，衣食無憂，學的都是不能直接「換錢」的底層知識；工作後再學的知識，大部分就都是應用層面的了。
此外，學霸們不如多讀幾年底層知識，為未來的更高端的職業要求作儲備，別老想著早點出來賺錢；學渣們也不妨放下面子，初中畢業上「中專技校」，早早掌握應用層面的謀生知識。這絕對不是什麼歧視，而是知識效用的最大化。
當然，應用層面的知識也能有複利，前提是「知識體系化」。
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知識複利三要素之二：知識的系統化能力
錢要增值，就要進入一個創造利潤的經濟體中；知識要創造新知識，也要先建立一個高效的知識體系。
很多手機都宣稱配置上「吊打Iphone」，但用戶實際體驗就是一個字：「卡」，一個重要的原因就是iOS系統在運行效率上超過Android。
資訊時代，信息反而不值錢，值錢的是對信息的處理效率。
看一部電影，一個新手編劇注意到的往往是「我靠，大俗套路」、「要換我，這兒應該加一段意識流」、「結尾應該把女主角寫死了，才夠震憾」，等等；
但一個資深編劇看到的東西則是「採用了經典的三幕劇結構，特別是在第一幕的建構上，利用了普通人的視角，把主角一步步地逼到絕境，為後面的爆發提供了足夠的情節張力……」
同一個領域，新手和專家的知識儲備其實並沒有太多的區別，有些老專家對新知識的了解還不如新手，但他們之間有一個最大的區別：
新手編劇注意到的東西，都是事物的表徵：片中角色的性格、劇情的發展走向；
資深編劇注意到的是這些事物的類別：角色有45種原型，情節有20種模式，在經典的好萊塢劇本體系中，90%的電影逃不出這些套路。
新手看到是「這部片子如何如何」，然後……就木有然後了；
專家注意到的是：「第二主角的人物原型是『國王與獨裁者』，但強化了他內心脆弱的一面，情節屬於『復仇故事』，但帶著很多『自我發生之旅』的類型特徵……」，這就把觀影體驗變成他的「編劇知識體系」，指導今後的創作。
新手編劇學習一部電影，就像把錢存在活期帳戶上，好像隨時都可以拿，實際上東存一點，西存一點，連帳號密碼都忘了，根本拿不出來，每天都在貶值；
資深編劇看了一部電影，就把自己的「利率」提高了一點，而每一次自我總結，都是把「利潤再投資」。
所謂知識大牛，就是那樣學習任何新事物都能抽象成幾條公式的能力。
你今天理解了多少關於區塊鏈的知識，一點都不重要；你有沒有把這些知識在更高層面抽象成幾條規律，或者納入以往的知識系統，這一點很重要。
想要培養自己的能力，有很多現成的方法，比如畫「思維導圖」。事實上，任何學習都應以形成、補充、重建核心「概念樹」為目的，而非掌握零碎的信息。
否則，你最好的出路也就是「衝頂大會」。
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知識複利三要素之三：持續性
1萬塊投資，先賺10%，再虧10%，變成了多少錢了？並不是1萬元不變，而是9900元，損失了1%。
全倉一支股票，10個跌停的話，一定要11個漲停才能持平，先漲後跌、先跌後漲，邊跌邊漲，結果都是一樣。
複利的第一要義：持續的、穩定的小幅升值，不要追求過高的收益率，最重要的是避免虧損。
「知識複利」同樣如此，持續小規模學習，重要的是不間斷。
我們常自嘲自己在高三時最有文化——能解三角函數，能讀文言文，分得清情態動詞和虛擬語氣，畫得出全球大氣環流圖——可三十年後，孩子的一道二元二次方程就把自己給難倒了。
知識為什麼會被遺忘？學習不是把知識「下載」到自己的大腦裡，而是在已有的知識之間，建立連結。連結越少的知識，就越難被大腦調取，最後就像忘了帳號的存款，不但沒有複利，本金都丟了。
一個正常接受16年教育的人，知識體系應該是建立好的。工作之後的「終身學習」，就是給這個體系不斷建立新連結、增加複雜性、增強解決問題的包容性。
最好的「終身學習」是選擇幾個具有長久價值的大問題，比如「如何寫出一個好故事」、「如何成為一個談話高手」、「如何」，然後用幾十年的時間在這幾個方向上持續學習。
在方向的選擇上，要「喜舊厭新」，越是舊領域，越有大量經過時間考驗的系統性理念，越能保證你在此領域穩定成長。
特別不要被短期的風口所迷惑。像區塊鏈缺乏系統性成果的領域，如果你不是那種真正的信徒，99%會放棄、會迷茫，並不適合作為「終身學習」的方向。
總結一點：初始量並不重要，進步的幅度也不重要，唯一重要的就是堅持一個方向，不中斷。
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複利考驗的是人性
有一笑話。有人勸別人戒菸，說：
「你每天抽一包煙，如果現在戒菸的話，15年省下的錢，利滾利可以買一臺寶馬。」
「你抽菸嗎？」
「從來不抽」
「那你的寶馬呢？」
在理財顧問的口中，複利是那麼簡單，但常識告訴我們，如果真的那麼容易，這個世界上就沒有窮人。
在知識複利的三要素中：
「底層知識」的比例，相當於你的再投資比例，你要克服的是物質誘惑，為未來作長遠安排；
「知識系統化的能力」代表你的投資能力，你要克服「現學現用」的乾貨思維，建立解決問題的系統；
「持續性」代表你的專注能力，你要克服從眾心理，克制貪婪，放棄賺快錢機會，尋找「時間的玫瑰」。
這三樣東西，都是最考驗人性的。
編者按：本文轉載自聚集個人成長的微信公眾號：人神共奮（ID：tongyipaocha)
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