英國哲學家培根曾說過:一切知識的獲得是記憶,記憶是一切智力活動的基礎。
提到記憶力,我就想到了前段時間看的《最強大腦》,裡面有一位選手給我非常深刻的印象,從前幾季的選手變成最新一季的中國戰隊總隊長,他就是「世界記憶大師」——王峰。
王峰在2014年參加了《最強大腦》第一季的錄製,但是其實早在2009年他就已經獲得了「世界記憶大師」的稱號,2010年王峰成為第19屆世界腦力錦標賽的總冠軍。
「世界記憶之父」託尼博贊驚嘆:「王峰是比賽有史以來最優秀的一名選手,而他所在的戰隊是全球最頂尖的記憶團隊。」
但是就是這樣一位世界級的「記憶王者」,在一次採訪中表示:他的記憶力其實並不好,甚至在中小學的時候也為了背單詞而苦惱過。
但是在進入了武漢大學後,機緣巧合下他加入到了「記憶協會」,於是他開始接觸到「記憶方法」,在專業的訓練後,王峰獲得了一系列的成就,最終獲得了「記憶大師」的稱號。
英國軍事理論家託·富勒說過:方法乃記憶之母。
王峰針對記憶方法也進行了非常多的講座,我在看了他很多的講座之後,總結出以下4種適合6歲左右孩子的記憶力方法,與家長們分享:
這種方法非常的有趣,在講座中王峰舉了一個非常有趣的例子:比如用身體的不同部位幫助我們記憶12星座。
首先我們需要把從頭到腳每一個關鍵部位,都對應著一個形象而生動的星座,比如獅子座,根據俗話「獅子大開口」就把它對應到嘴;雙魚座,「美人魚的尾巴變化成雙腿」,我們就把它對應到兩條腿。
孩子在記憶的時候會發揮更大的想像,但是這種方式一定要注意寶貝需要自己聯想,這樣才會符合孩子的認知,這樣這種記憶方法才有效。
這種方式適合大多數的孩子,6歲前的孩子抽象思維還不完善,思維方式也以具體形象思維為主,所以對於這一時期的孩子,場景記憶法會非常的實用。
場景記憶法也分為兩種方式,一種是現有的場景,一種是自我構造的場景。
舉這樣一個現有場景的例子:在圖畫中我們可以找出青草、紅花、遊魚、飛鳥,
然後池草青和青草對應,山花紅和紅花對應,魚出水對應遊魚,鳥入林與飛鳥對應,這樣每一句話有與之相應的場景,記住場景,就記住了每一句話。
還有一種自我構造的場景,比如寶貝在學習《一隻哈巴狗》這首兒歌的時候,腦海裡就會根據歌詞同樣出現一隻哈巴狗蹲在門前的樣子,還衝著自己搖搖尾巴、點點頭,寶貝自然就記住了。
巴甫洛夫認為,聯想是由於兩個或兩個以上刺激物同時地或連續地發生作用而產生的暫時神經聯繫。
其實我們在《中國詩詞大會》中看到的經典考題「飛花令」就利用了聯想記憶法,通過關鍵詞聯想到詩句,這就是一種很好的方式。
對於6歲左右的孩子,在使用聯想記憶法的時候,需要增加更多的趣味性,就比如想要記憶三個完全沒有關係的詞語:垃圾車、老爺爺、肉骨頭。
家長就可以和孩子一起編故事,情節越是匪夷所思就越好,比如:老爺爺在遛彎回家的路上碰到了一隻小狗,這隻小狗的嘴裡叼著一根肉骨頭,老爺爺就在旁邊等著小狗把肉骨頭啃完,最後把殘渣扔到了垃圾車裡。
孩子在這樣的過程中會非常的開心,用自己天馬行空的故事,就可以記住這些詞語了。
這種方法孩子在使用的時候會非常的感興趣,比如在幫助孩子記憶父母聯繫方式的時候,數字8137就可以幫助孩子諧音成「不要生氣」。
這樣的方法孩子在長大之後記憶單詞的時候也非常實用,但是年齡小的孩子不建議家長太多使用,以免混淆孩子的正確認知。
在訓練家裡兩個孩子這些記憶方法的時候,有一套《兒童記憶力訓練遊戲書》真的幫了我很大的忙,裡面包含了非常多的記憶方法練習,不僅兩個孩子有興趣,甚至我有時候也會做幾道裡面的題。
這套書一共5冊,包括了場景記憶、圖像描繪、觀察記憶、視覺記憶和聯想記憶,我覺得是將記憶方法更加的細化了,使每一種訓練方式都更富有自己的特色。
就比如場景記憶訓練中,包含了場景補充、場景細節對比、根據場景回答問題等等多種的訓練遊戲,場景也非常有趣,充滿童話色彩,融入了孩子們熟悉的日常生活場景,幾何豐富的色彩和生動的人物造型,不僅提升了孩子們記憶力,也增強了專注力。
全書包含的遊戲多種多樣,很多的遊戲甚至我們成人還沒來得及反應,孩子就已經答出來了。有時候我就會和家裡的大寶比賽,原以為我需要謙讓一下大寶,別打擊孩子的自信,沒想到我好幾次都差點輸給大寶。
現在家裡的兩個孩子都上學了,兩個孩子的老師都誇寶貝的記憶力不錯,這與孩子平時記憶方法的鍛鍊和記憶遊戲書的訓練是分不開的!
我是梅梅媽媽,一位多年經驗的幼兒園老師,也是兩個孩子的寶媽。
高校學前教育專業畢業有著極強的專業知識,教育孩子的過程中非常多的觀念都親測有效。
愛生活,愛孩子,愛分享。
我在這裡每天都會與你分享最專業、最實用的育兒知識。
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