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紹初教育集團組織教師赴甬城參觀學校文化建設
為進一步深化校園文化建設，提升學校辦學品位，完善先進理念引領，推進校際之間交流互鑑，12月初，紹初教育集團兩校區近三十位教師在集團黨委陳安副書記的帶領下，赴寧波市第七中學、鄞州實驗中學以及春曉中學參觀學校文化建設。
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紹初教育集團文化藝術節圓滿落幕
12月31日下午，紹興市第一初級中學教育集團舉行「一路芳華 青春紹初」2019年文化藝術節閉幕式暨迎新文藝匯演。閉幕式上當天的節目可謂精彩紛呈，創意十足。舞臺上的紹初學子們個個「明星範兒」十足，通過歌舞劇、歌曲串燒、器樂表演等才藝，秀出了自信滿滿的自己，也為在座師生帶來了一場帶來精彩絕倫的視覺盛宴。據了解，為展現學生朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質，今年10月，紹興市第一初級中學開展了以「一路芳華 青春紹初」主題的2019年藝術節活動。
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加強中小學生心理健康教育的淺釋
切實有效地對學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。大家知道，心理健康的基本含義是指心理的各個方面及活動過程處於一種良好或正常的狀態。國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。關注青少年的心理健康，幫助他們健康快樂成長。
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教育部:高校需開設心理健康教育公共必修課
新京報快訊 (記者王俊)近日，教育部印發《高等學校學生心理健康教育指導綱要》，《綱要》表示，對新生開設心理健康教育公共必修課，設置2個學分、32—36個學時;每校至少配備2名心理健康教育專職教師。《綱要》指出，要把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，規範課程設置，對新生開設心理健康教育公共必修課，大力倡導面向全體學生開設心理健康教育選修和輔修課程，實現大學生心理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上應設置2個學分、32—36個學時。加強預防幹預。
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秭歸二中開展學生青春期健康教育
(通訊員：譚玉瓊 馬學頂)為進一步加強學生青春期健康指導，培養他們良好的生活習慣和道德修養，增強安全防範意識和自我保護能力。9月17日下午，秭歸二中對高一年級全體學生進行了青春期健康專題教育。此次教育分兩個部分進行
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關於加強我市中小學校學生心理健康教育的建議及答覆
二、因此建議（一）全社會都來重視學生的心理健康教育。加強心理健康教育，首先要教育工作者改變觀念，要擺脫應試教育的束縛，要敢於面對現實，勇於承認學生存在的心理問題。對於學生的心理問題引起重視，研究學生的內在心理機制，全社會都要重視學生的心理健康教育，積極參與到學校的心理健康教育中來。（二）教育工作者要掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應該培養學生健康全面發展。
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人文關懷的學生心理健康教育:首先關注教師心理健康
針對當前中小學生心理健康教育的新發展，東方網特邀這八所學校的校長、分管心理健康教育的教師、以及學生心理健康方面的專家學者做客東方網，暢談中小學心理健康教育。日前，教育部中學校長培訓中心兼職教授、上海市教育學會副會長、上海市七寶中學校長、特級教師仇忠海做客東方網嘉賓聊天室，就中小學心理健康教育新發展進行深入探討。
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寧德市東僑開發區中學打造互動式特色心理健康教育
寧德市東僑開發區中學心理健康教育倡導以落實課程、心育滲透、教師培訓、朋輩輔導、青春期性教育、「5·25」心理健康月、校本研究等為創新載體，推動「整資源，探教研，創特色」三部曲式特色心育模式，幫助青少年對自身的青春期生理、心理變化有正確的認識，樹立正確的人生觀、倫理觀以及性道德，不斷提高應對成長風險的自我保健能力
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高校開設心理健康教育課 促進學生自我心理健康調適
為了充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用，華南理工大學廣州學院把心理健康教育課程納入本科教學計劃和培養方案，以保證學生在校期間系統地接受心理健康知識，促進學生身心健康的全面發展。 目前全校已有2011級-2016級的32000餘名學生通過教學主渠道接受了公共基礎課程《大學生心理健康教育》教學。
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首府建立健全學生心理健康教育工作機制
本報南寧訊 （記者/劉琴）為加強全南寧市中小學生心理健康教育工作，幫助學生疫情後順利融入學校學習生活，避免學生心理危機事件的發生，近日，南寧市教育局印發《關於做好南寧市中小學生心理健康教育「三制三線」系列工作的通知》，建立健全學生心理健康教育工作機制。
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長鋪鎮二小舉辦高年級學生青春期心理健康教育專題講座
綏寧新聞網訊 為進一步加強學生對青春期知識的學習與了解，有效地避免青春期所引起的種種心理、生理的困惑，12月20日，長鋪鎮第二小學在該校多媒體教室舉辦了寄宿部高年級學生青春期心理健康教育專題講座。專題講座由該校政教處副主任楊熙彤主講。
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加強青少年心理健康教育，需家校形成合力
一個個青少年自殺的悲劇提醒人們，加強青少年的心理健康教育已經到了刻不容緩的地步。造成青少年心理問題的原因，既有來處學校教育方面的，也有來自家庭和社會方面的。因此，加強青少年心理健康教育，僅靠學校和教師不行，需要家校形成合力。
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讓每一個孩子心裡充滿陽光—茂名市舉辦中小學心理健康教育示範課...
他強調，中小學校開設心理健康教育課程是國家和省的要求，希望各校高度重視，響應政策，結合學校實際，加強心理健康教育陣地建設，全員打造心理健康教育隊伍，多形式、多渠道上好心理健康教育課，做到「地方課程」與「校本課程」高度融合，不斷拓展心理健康教育的深度及廣度，讓學生在豐富多彩的活動中舒緩心理壓力和緊張情緒，促進身心健康發展。
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玩沙盤遊戲、做「健心操」 巴蜀中學心理健康教育有奇招
華龍網5月18日15時30分訊（李卓君）一個沙盤，幾千件沙具，巴蜀中學細心細緻為學生解心憂。在巴蜀中學，學生們遇到心理困擾時，總愛到學校的心理沙盤活動室擺一擺沙具，他們的心情便能好很多。 此外，學校老師自編了一套切實可行的「健心操」，讓學生課餘時間能以此放鬆大腦和身體，排除壓力。
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省政協委員徐惠娟提案:關於加強青少年心理健康教育工作
目前，全省各地廣大中小學校對心理健康教育的認識有了很大飛躍，各地普遍開展了形式多樣、內容豐富、適合中小學生特點的心理健康教育。但從全省看，地區不平衡，數量不平衡，質量不平衡。2019年3月至2020年1月，調查人員在我省鄭州、開封、洛陽、三門峽、南陽5個地區分別抽取城市高中、城市初中、縣區高中、縣區初中各1所學校，共發放問卷1800份，收回1728份，其中有效問卷1518份。
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淺談心理健康教育
對於廣大即將要成為教師隊伍一員的考生們，心理健康教育知識是同學們必須明確了解的，為以後從事教師工作培養學生的健康成長做好準備。一、心理健康的內涵健康應包括生理、心理、社會適應和道德健康。2.參考架構：疾病模式、健康模式。3.評估方法：心理測驗、評估性會談(基本方法)。三、心理健康教育1.意義(1)預防精神疾病，保障學生心理健康。(2)提高學生心理素質，促進其人格健全發展。(3)學校工作的配合與補充。
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給全國中小學校新學期加強心理健康教育的指導建議
為更好幫助各地師生順利適應新學期，以更積極的心態投入開學後的教育教學工作和校園學習，教育部中小學心理健康教育專家指導委員會向全國中小學校提出如下指導建議。 2.做好師生心理健康狀況分析，制定心理健康教育工作方案 疫情對師生心理健康會產生一定負面影響，學校在開學前後要及時進行師生身心健康狀況摸底，根據師生的反饋信息，制定有針對性的心理健康教育工作方案。開學前通過在線調查和線上溝通，充分了解全體師生受疫情影響的情況。
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河南：心理健康教育納入中小學必修課
新政規定，日常教學過程中，全省中小學要重點強化七大領域德育教育，其中包括：加強理想信念教育;加強社會主義核心價值觀教育;大力弘揚新時代愛國主義精神;加強中華優秀傳統文化教育;全面提升科學素養和生態文明意識;加強品德修養教育以及加強心理健康教育。
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中共教育部黨組關於印發《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的...
堅持育心與育德相統一，加強人文關懷和心理疏導，規範發展心理健康教育與諮詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。
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天津大學:開設「幸福課」推動心理健康教育
「真正的幸福來源於你對自身所擁有的優勢的辨別和運用，來源於你對生活意義的理解和追求……」本學期，天津大學開設的「幸福講堂」陸續推出「文化與幸福」「金錢與幸福」「健康與幸福」等系列講座，在校園中受到熱捧。而一門名為「幸福學」的通識選修課，也將於2021年春季學期面向全校正式開課。