米樂上小學了，樂爸樂媽也成了一年級小學生家長。現在說米樂的一年級為時尚早，但很多朋友甚是關心，那就將開學三周的情況做一個分享。
每個孩子都獨一無二，教育也沒有一套適合每個孩子的標準，在這個價值多元的時代，家長對孩子的未來也有不同的期待，對成功的標準也不盡相同。
米樂不是「學霸」，也不是傳說中的「別人家的孩子」，只是一個有時天使有時惡魔的正常兒童。樂爸寫這篇不是為了曬，只是在當下全民對教育過度焦慮的時代，以米樂的個例呈現另一種可能。
僅此，而已！
圖：米樂背著書包高高興興地去上學
米樂的小學生活適應得非常順利。家有小學生，整個家庭秩序開啟了新的篇章。
米樂讀的是公辦小學，老師認真負責。嚴格執行無書面家庭作業的規定，教學循序漸進。每周給每個孩子寫一句評語，每周在家長群裡發一份千字小結反饋，既讓家長及時了解孩子在校的學習狀況，又適時對家長做一些家庭教育的引導。挺好！只是一年級的老師比較辛苦。
第一周是新生的啟航課程，各種熟悉，各種適應。從小到大，米樂都是慢熱型，對於陌生的環境，不會主動參與，冷眼旁觀。各方面表現平平。
隨著對環境及老師同學的熟悉，漸入佳境。每天樂呵呵地，說喜歡上小學，每門課都很喜歡，每個老師都很好。班裡認識了很多好朋友，下課會找不同的朋友玩。上課開始積極舉手發言了。
開學三周，衣服、書包、飯袋，都乾乾淨淨。沒有遺忘或丟失任何東西。書包都是自己整理，反而嫌我們理得不整齊。每天做完作業及時整理，並將第二天上學要用的書包、學具、飯袋等整齊擺放在門口。上下學都是自己背書包、拿飯袋。
圖：米樂自己整理的書包
生活有序，作息規律。每天作業、戶外運動、練琴、閱讀，還能確保10小時睡眠。從上小學開始，米樂正式分房獨睡了。每晚8:30米樂入睡後，樂爸樂媽一下子多出了一大塊屬於自己的時間，娃上小學真好，幸福得不要不要的！
重點說說學習部分。
對於沒有上過任何培訓班的零基礎娃來說，學習也沒有什麼問題。樂爸樂媽特別注重學習習慣的培養，比如，學習必須要端坐在書桌前，讀寫姿勢要端正，狀態要投入。
圖：米樂在自己的書桌前作業
一般情況下都是樂媽陪米樂作業，陪伴的時候不嘮叨不訓斥，心平氣和營造安靜的學習氛圍，更多的是傾聽、鼓勵和幫助。
米樂很愛做作業，做作業時很專注。對於米樂的學習，樂爸樂媽沒有過高的要求，對於零基礎的孩子來說，剛開始寫字，寫得不夠端正太正常不過，只要孩子狀態積極，就好。
來看看米樂的作業本：
有塗改、有歪歪扭扭。
如果是你的孩子寫出這樣的作業，你會焦慮嗎？你會嘮叨嗎？
反正，樂爸樂媽覺得挺好。
米樂說：「我覺得寫字有點難，但我有信心把它寫好。」我們說：「米樂，爸爸媽媽相信你！」
米樂同學除了一年前剛剛入坑學了鋼琴，就沒有上過其他任何培訓班，別的小朋友忙著上幼小銜接班的暑假，樂爸樂媽帶著米樂在歐洲五國自駕旅行了一個月。
米樂沒有學過英語，除了經常在國外旅行，會用英語數數、說顏色、不超過20個簡單的水果、動物的英語單詞，不超過3句最簡單的常用英語問話之外，就啥也不會了。
雖然從0歲開始的高品質親子閱讀，至今已讀過五千多本繪本，但米樂的閱讀方式不同於大多數孩子需要一本書反反覆覆地讀，而是讀一遍就要換一本，再加上我們只是享受親子閱讀的幸福時光，沒有認字指讀。米樂上小學前的識字量大概在100個字左右。拼音就更沒有任何的接觸了。屬於零基礎。
米樂的數學倒還不錯。沒有正兒八經地寫過數字，也沒有動筆做過計算題。但生活中對數字比較敏感，加上平時玩一些邏輯狗之類的遊戲，入學前，會熟練地數數到100以上，也會倒著數、單雙數地數、10以內加減法比較熟練，20以內加減法稍有些困難。
運動能力一直是米樂的強項，從小在戶外撒野，樂爸樂媽比較放手，入學前，一分鐘跳繩個人最高記錄196個。身體的協調性、身體素質都挺好。
經歷了暑假的各种放縱，隨著米樂的小學生活開始，家裡的氛圍、節奏瞬間調到了正常的頻率。
每天早晨6:00，樂媽會第一個起床做各種五穀雜糧的豐盛早餐，這對於一個自由職業者來說，是很難能可貴的。
6:30，古典音樂響起，用音樂喚醒米樂和樂爸，米樂出生以來一直都這樣，兩個音樂老師的家是不能沒有音樂的。在美好的音樂聲中開啟新的一天，給點時間散散下床氣，摟摟抱抱親熱一會兒。然後，獨自穿衣、洗漱。
7:00，鋼琴晨練30分鐘，認真練習每日的鋼琴基本功。
7:30，全家人共進早餐。
7:50，米樂自己背好書包，帶上飯袋，媽媽送到門口，擁抱，說「我永遠愛你！」，跟著樂爸出門，樂爸上班，米樂上學。嗯，我們的道別不是叮囑孩子「要乖、要聽話、要好好學習。」只是表達愛。
下午16:00放學，回家先戶外瘋玩，跳繩、跑步、騎車、打球……即使老師不布置體育作業，這也是米樂一直以來的生活常態，所以對於體育作業毫無壓力。樂爸一下班就直奔家裡，陪米樂運動，即使晚上應邀做家長講座，也會先回家陪兒子運動。
17:00，樂媽陪著做作業，在自己的小房間書桌前端坐好，讀讀說說，米樂很投入，樂媽很耐心，氣氛很融洽。做完作業，自己整理好書桌、書包，將書包、飯袋在門口指定位置擺放整齊。
17:30，全家共進晚餐，即使樂爸外出講座的日子，也會和家人共進晚餐。
18:00，樂媽陪米樂練琴1-1.5小時。
19:30，米樂獨自洗漱。
20:00，樂媽和米樂親子閱讀。
20:30，米樂在自己房間小床上獨自入睡，雖然凌晨3點左右上完洗手間會跑到我們床上來，但總算是進入了分房獨睡的新階段。
01.一年級何必雞飛狗跳？
全民焦慮的時代，教育搶跑愈演愈烈。託班的孩子已經開始上奧數班了，別人家的孩子都在往前跑，叫人怎麼淡定得了？有人說是「劇場效應」，有人說是「階層固化」，反正一個孩子輸不起，隨大流跟著跑總比較安全些。
過度的焦慮使教育生態越來越惡化，以往不是問題的問題，都因焦慮而凸顯，什麼教師節送不送禮的內心宮鬥戲，微信群、家委會裡的戲精，怎一個亂字了得。
以都是為了你好而違背教育常識的瘋狂搶跑，最終害的是孩子。以為了滿足家長的面子和不安全感而壓迫孩子，都是短視且愚蠢的行為。
過度的焦慮並不能幫助孩子成長，恰恰是這個時代孩子成長最大的障礙。
不就是讀個一年級嗎？何必雞飛狗跳？
02.知識搶跑要不得，認知水平才是關鍵。
對學生來說，學習當然是重要的。對小學一年級的學生來說，比會讀會寫多少字、會不會拼音、會不會加減法更重要的是孩子的學習習慣和學習興趣。
影響孩子學習能力發展的關鍵因素是認知水平的發展，認知水平低的孩子各方面能力都比較弱，缺乏自己的判斷力，在學習上會遇到較大的困難。認知水平高的孩子，理解力、表達力、思維力、觀察力、專注力等各方面都會協調發展，在學習上會有持續的動力，學習更積極主動。
認知水平的培養更多的是靠長期的高質量陪伴、良好的家庭氛圍、堅持親子閱讀，高頻度的親子溝通、戶外運動、穩定的生活節律等，認知水平的發展是長期積累的過程，想通過培訓班速成是不可能的。
所以，真正的幼小銜接應該從0歲就開始了。
人生是長跑，學習是一輩子的事，父母眼中一定要看見孩子，要為孩子的整個人生負責。適當留白的孩子，更有後勁。
03.父母沒辦法就真的沒有辦法了。
雞湯滿天飛的時代，道理誰都懂，但生存不易，實在是沒有時間陪伴孩子啊，孩子現在的問題一大堆，我們做父母的實在是沒有辦法。
關於沒有時間陪伴孩子的問題，是一個偽命題。重要的事情總是有時間的，沒有時間說明這件事情還不夠重要。
如果你已經錯過了孩子的0-6歲，那麼在孩子進入小學的階段，必須要做些調整和改變了，否則，事業的打拼、賺更多的錢都是沒有意義的。
孩子專注力不夠，拖拉磨蹭，不愛學習，上課不聽，丟三落四……出來混遲早要還的。所有對孩子教育沒有辦法的父母都是不想有辦法，當你告訴他可以怎樣做的時候，總會找出無數的理由，什麼沒有時間啦，自己文化程度不夠啦，自己情緒控制不住啦，等等。
在教育孩子這件事上，沒有任何捷徑可走，唯有父母好好學習，孩子才能天天向上。在做父母這件事上，金錢無法彌補，他人無法替代，唯有親歷親為。
04.和孩子共同成長。
曬自己的兒子其實蠻危險的。難道，米樂的學習一定會很優秀？米樂的培養一定會很成功？
這個問題，樂爸樂媽一直保持清醒的認知。米樂不是我們的門面，不是我們的夢想實現者，我們能夠接受他的各種可能性。只要身體健康、人格健全、心地善良、自食其力，怎麼樣都是成功。
在學習的道路上，米樂一定也會遇到困難、挫折，甚至失敗，我們願意和孩子共同面對。面對學業，要有科學的態度，對孩子有合理的期待，試錯是學生的權利。米樂第一次做小學生，樂爸樂媽第一次做小學生家長，我們攜手前行，共同面對。
「孩子，你慢慢來！」
特別說明：以上圖文，經米樂同學授權同意發布！