臺灣公共圖書資源概況:一張借書證可以全臺通用

2020-12-24 芥末堆

臺灣公共圖書資源概況：一張借書證可以全臺通用

作者：deediao 發布時間：

臺灣公共圖書資源概況：一張借書證可以全臺通用

作者：deediao 發布時間：

圖片來自作者，攝於作者教家長通過iPad使用公共閱覽資源的講座

【芥末堆注】本文來自投稿，作者為臺灣讀者deediao，作者在關注大陸教育信息化發展後，期望也與芥末堆讀者分享來自臺灣的教育信息化相關資訊。在本篇中，作者主要向讀者介紹了臺灣的公共圖書資源使用和教育者利用情況。

長久以來我一直透過RSS訂閱芥末堆的內容，一方面是我很關注大陸的教育信息化的發展，另外一方面也在思考如何將內陸發展的強項引入本地教育教育應用中（例如大陸在雙師的規劃就很值得臺灣學習）。

此外，在長期的關注中，我發現了一件蠻有趣的事情——數位出版與閱讀相當進步的大陸，在公共圖書館的數位閱讀資源的議題上卻少見著墨。因此我想分享一下目前臺灣公共圖書館數位資源的內容與教學、推廣的規劃與做法。或許是野人獻曝，但也算是我對長期供應我教育信息化資訊的芥末堆一點點小小的回饋。

辦理公共圖書館借書證只在彈指之間

不過這是有例外的，因為不是每家圖書館的辦證都這麼簡便，目前能夠快速線上辦證、線上取用的只有「臺北市立圖書館」（以下簡稱北市圖）。不管你是臺灣哪個縣市的居民，都可以線上辦理北市圖的借書證使用「沒有實體財產」問題的電子資源。所以當我介紹臺灣公共圖書館豐富的數位閱讀資源時，會以便利的北市圖為主。

圖書館閱讀資源豐富

以我介紹的北市圖而言，光是數位閱讀資源提供廠商就有七、八家，每家擁有數量不一的館藏。以館藏最豐富的凌網Hyread來說，光是電子書就超過五萬冊，雜誌有一百八十餘種。更不用說還有圖書館訂購的許多高價資料庫，包含雜誌全文資料庫、報紙資料庫、繪本資料庫（中文的咕嚕熊、布克聽聽，還有英文且提供藍思(Lexile)閱讀分級的tumblebooks繪本資料庫......等等。

公共圖書數位閱讀資源帶來的幫助

在臺灣各縣市的財政狀況其實差異頗大，也就是說，並不是每個縣市都有辦法投入大量的教育資金來充實圖書館數位館藏。因此財政資源較為寬裕的縣市願意購置數位閱讀資源並且以簡易的方式提供給各縣市民眾使用真的是個福音。基本上，這樣的資源可以幫我們解決以往閱讀環境中的一些問題：

a.  圖書資源不足：五萬多本書加上雜誌，絕對遠勝於一般來說高中以上圖書館的館藏。

b.  圖書館藏書空間：虛擬空間不佔位置，也就不需要擴充硬體空間。

c.  書籍更新：臺灣雖小，也是有交通不便的偏鄉與離島學校。以往這些學校因為書籍運送不便，常常無法讀到最新的書籍。現在透過網路傳輸，只要北市圖更新了，這些地點的使用者便可以同步更新，享有跟都會區民眾一樣的數位閱讀資源。

d.  離線閱讀：電子書部分也提供離線閱讀模式，可以將書籍內容下載存放於載具中。雖然因為基礎建設的重視，臺灣各地學校都有網路連線可用，包含偏鄉社區也都建置了公共無線網路。但是如果是多媒體的電子書，一本動輒幾百，如果不提供離線閱讀，可能隨時因為網路品質不穩定而影響閱讀流暢性。也因為可以離線使用，教師利用電子書教學時，也不用擔心網路故障影響教學的進行。

e.  借閱時間：一年365天24小時，只要供應商網絡通就有開放。

臺灣屏東縣的離島小琉球雖然有圖書館，但是書籍量很少。那一次我利用兩天時間，去島上幫四所學校的學生上數位閱讀資源與運算思維課程，也辦了一場親子講座。在場的家長反饋很好，因為這些家長多半都有平板與手機，但是從來不知道怎麼利用這些裝置使用數位資源。這次課後，家長感受到在離島善用數位資源的便利性與必要性。

在教學上的用法

a.  全市共讀一本書：臺北市曾經利用英文繪本資料庫辦理「全市共讀一本書」的活動。做法是在學期初選定一本繪本，鼓勵各校學生閱讀。等到期末，再請外師到圖書館帶領參與活動的學生一起共讀。

b.  晨光閱讀：臺灣小學在早上的自修時間，經常會有家長志工到學校帶領孩子念繪本。以往這些家長經常要出錢出力，但是仍不免遇到孩子要借書時因為數量不夠無法滿足孩子需求的狀況。但是其實臺灣幾乎班班有電腦與投影機，所以只要引入數位閱讀資源，並且帶領孩子辦證，孩子在家中就可以自行借閱跟老師一樣的數位閱讀資源，這也是一種資源上的平等。

c.  班級閱讀：教師可以開書單給學生，因為每個學生每月有六點可以借六本書、每本書可以借14天，所以這類教學設計可以透過數位閱讀達成。至於載具部分，電腦與平板電腦都是適當的閱讀載具。如果家中沒有，也可以在學校或是社區圖書館使用，可以作為紙本閱讀資源的補充資源。

d.  自主學習與研究：目前臺灣108課綱相當重視自主學習，所以一百八十幾種的電子雜誌就是很適合學生探究研究取向的起點，加上大量的全文資料庫不論科學、人文應有盡有，也可以讓學生隨時隨地使用。

e.  語言學習：大量的語言檢定資料庫、多媒體外語雜誌，也能做為學生學習外語的資料。

結語

臺灣在公圖數位資源的建置上已經有一定的基礎，加上前瞻計畫的推動，以後學生可以用單一帳號登入公圖取用數位閱讀資源，所以可預見的未來，數位閱讀的重要性一定會更加提高。因應這樣的趨勢，有些縣市也正在思考透過閱讀題庫引導與假期作業的方式來擴大鼓勵孩子進行數位閱讀。

至於民眾端，數位閱讀概念比較難拓展，所以也有公共圖書館會透過民眾講座與課程來提供需要的民眾必要的數位公圖資源利用技能。另外，我們也正在思考將學校與社區圖書館進一步結合，還有仿照紐約公圖將圖書館建設為民眾知識取得中心的做法，這些是臺灣目前的狀況，提供給芥末堆的讀者參考。

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