新學期開學後，學校要組織一次返校考試，目的是檢查學生在這個寒假裡有沒有保持適度的學習。
陳老師的兒子從除夕一直玩到正月初十，每次陳老師提醒他去看書，他總說放心吧，老爸，我心裡有數。
到了正月十一，這小子開始了閉關學習。
除了吃飯睡覺，其他時間都用在複習和刷題上。
陳老師心想，這叫什麼心裡有數？這不就是臨時抱佛腳嗎？
不過，兒子學習起來還真能迅速進入狀態，一連三天奮戰，那是沒有玩假的。
正月十四，學校說到做到，一開學就考試。兒子上下午各考了一門，樂滋滋地回來了，一問，考得好得很！把他媽媽樂得合不攏嘴，晚上又給他加了一盤雞腿。
看兒子那個炫耀的樣兒，陳老師真想給他來個當頭棒喝！
陳老師多年的教學經驗告訴他，兒子這是在玩自欺欺人！
憑著不錯的記憶力，通過集中精力在短時間裡突擊很多內容的方式，應付眼前的考試。不少學生都這麼幹！
結果是什麼呢？他們往往比那些分散學習的學生考得還好一點！
比如說，陳老師兒子的同桌，他就不喜歡搞突擊，而是功夫用在平時。像陳老師兒子這樣把學習任務全都積攢到短短幾天的事，他從來都不幹。
但是，兒子瞧不上同桌的原因是，同桌這樣學習，考試卻時常考不過自己。
陳老師告訴過兒子，靠強記取得暫時的成績不是一種誠實的做法，過不了一個星期，這門課的內容你就忘得差不多了。
而同桌分散學習，卻對於長期記憶很有幫助，只要把時間線拉得長一些，同桌考試的成績就會超過他。
但兒子根本不理會。他媽媽也在一旁附和，誇兒子學習能力強，至少到現在為止，兒子的名次還是高過同桌。
陳老師被這一對母子搞得無話可說。
事實上，他分析過兒子和同桌的成績，從一開始兒子甩開同桌几十分到只能領先個位數，剛剛過了一個學期。
按照這種趨勢下去，第二學期用不了多久，同桌就會全面反超兒子。而如果兒子不改變學習策略，還是這樣為了考試而考試，後面就會被他同桌遠遠甩開，再難望其項背。
為什麼呢？
因為兒子相當於是一個短期的投機者，而兒子的同桌則是一個長期的投資者。
投機可能會一時爽，但更大的可能是輸得精光！
而投資則不然，那是在不斷積攢各種優勢，形成複利效應，等到爆發的那一天，一飛沖天！複利是愛因斯坦盛讚的世界第八大奇蹟，用對了它，學生自己也能創造奇蹟！
教書多年，陳老師見過太多這樣的學生。
不明究竟的人喜歡把這種一鳴驚人的學生稱之為黑馬，但實際上，他們更可能是長期主義者，前面大量的時間都是蟄伏狀態，到了關鍵時刻，曲線突然上揚，以一種令人瞠目結舌的速度飛快地上漲，完成了一朝逆襲的神話。
但是，很多人走不到這個關鍵時刻，被稱之為「裡程碑」的那個急速爆發點！
相反，在初期相當漫長的時間段裡，學習的複利效應都低得可憐，或者說低到不可見，不少人在這個階段失去了信心，失去了堅持下去的動力，於是，不斷重複昨天的傷心故事。
「我這麼努力，為什麼看不到希望？」很多人其實是倒在了離「裡程碑」不遠的地方，著實可惜可嘆！
當然，複利效應有一個必要前提，就是你做的事情必須是正確的！如果做的是錯事，複利效應也會起作用，但它給予的不再是令人豔羨的獎賞，而是令人痛苦不堪的懲罰！
陳老師特別擔心兒子的就是這一點。滿足於通過臨時抱佛腳來取得暫時的好成績，當學習內容越來越多，考試題型越來越綜合，對於記憶、理解、運用要求越來越高的時候，兒子一定會慘敗！
正確的事情重複做，持續不斷地做，會得到複利效應的大方饋贈，這是毫無疑義的。
但很多人沒有耐心，等不到那個爆發點的出現，所以，一直看不到那條優雅至極的曲線。
那麼，有沒有辦法讓那個具有裡程碑意義的爆發點儘可能早一點出現呢？
陳老師覺得不斷優化正確的事，使得每一天都比前一天進步更大一點，就會縮短爆發點出現的時間。
怎樣優化？
反思應該是最好的方法。
對於學生來說，每日復盤所學，獲取經驗教訓，就是一件正確無比的事情，需要持之以恆地做下去，而每日反思同時也會產生驚人的複利效應。幫助學生更快找到學習的捷徑，避開學習中的一個個大坑。
有人說，如果到了高考，自己的爆發點還沒有出現，那這條曲線還有什麼意義呢？不是作廢了嗎？
不是的，做正確的事情要有足夠的耐心，要相信自己一定能摘到這枚勝利的果實。高考只是人生的一個小節點，後面漫漫人生路上，每一次爆發都會帶你進入高速上升期！
總結一下：1，學習是一種長期主義的投資，不能搞短期突擊式的投機行為，那是自欺欺人。
2，正確的事情持續做，保持充足的耐心，靜等複利效應的厚賜。
3，不斷復盤反思，對加快複利效應爆發點的出現有顯著的提速。
4，眼光長遠一點，拉長時間線，不要因急功近利錯過了世界第八大奇蹟的降臨。
滿意劍客老師的分享，請動動你的金手指，來個一鍵三連吧！