兩歲左右是孩子的語言爆發期，家長們都知道，但自己親臨其境感受這一個個突如其來的成長瞬間，還是很驚喜，就好似孩子給我們的小禮物。
比如英文的26個字母，兩歲的時候兒子已經背得下來，教首唐詩，兩三天也能像模像樣，不得不驚嘆孩子的記憶力。
兒歌的學唱，也是大為驚喜，經常發現會跟著播放的兒歌哼起來，有些段落還能蹦出好幾個詞，現在兒子喜歡跟唱的歌曲有字母歌、happy new year、bingo、twinkle twinkle little star、row row row your boat、apple tree、head shoulders knees and toes、five little monkeys…… 雖然發音尚不完善，但興趣在，有時候速度跟不上，大人慢慢清唱，孩子就能跟上，有模有樣，然後就會越來越清晰。輕鬆的環境下教學，孩子記得也很輕鬆，真的是彼此享受。
我想這一方面是語言能力的快速發展，另一方面也得益於平日的英文輸入。
原創插畫：想唱就唱如何給孩子英文輸入？
一、每天聽兒歌
英語對我們而言終究是第二語言，小時候學英文的經歷算不上愉悅吧，多是死記硬背，前背後忘。所以現在小朋友的英語啟蒙都相對早很多。首先就是要讓孩子對英文感興趣，不排斥，自然地接收和表達，而不是當作應試的內容去填鴨。聽兒歌就是最容易操作的一項，有歡快的旋律，又帶有常用的簡單的詞彙。
我們養成每天聽兒歌的習慣是在一歲以前，當時中英文都會聽一些。而在2歲左右，就主要以英文兒歌為主，畢竟在這個階段中文學起來比英文更快些，所以，英文輸入是要刻意多安排的。可以用手機藍牙連著音箱，把兒歌當背景樂放，剛開始是發現兒子會跟著某些喜歡的旋律扭動身子，後來，感覺聽麻木了，再後來，就開始哼哼旋律，冒出幾個單詞，原來之前的輸入都是有效的。
二、看英文繪本
直接用英文講述英文的繪本故事，可能難為部分家長了，照著念雖然可以，但也不是理想的親子閱讀，尤其對低齡的小朋友。那麼我們目前的操作是，先用中文講故事，別以為中文就簡單，其實對新手爸媽而言，要講個精彩的故事並不容易，畢竟繪本就幾頁，如果不想方設法給這個故事添磚加瓦，兩分鐘就能講完一本書。所以，繪本要反覆看，反覆講，越講越有，每次看都有新點子，好在小朋友也喜歡重複，彼此都能有新發現。
然後，在孩子有積累些詞彙，自己覺得完全可以英文表達的時候，就可以儘量全英文上了。
其次，現在有一種偷懶的做法，就是點讀筆讀繪本。可以選購童謠系列的繪本，有英式原聲的故事和兒歌，還有些有趣的音效，非常吸引小朋友。至少我兒子愛不釋手，會自己主動點著看繪本，聽兒歌，積極性非常高。如今已經會唱幾句，還會學著繪本內容帶上肢體動作，比方說最喜歡的if you are happy and you know it，會跟著拍拍手、跺跺腳、轉圈圈，當然這裡還是需要家長配合引導，理解才會更快。
三、日常英文交流
對英文好的家長可能沒什麼難度，而我大概率就是那種拖後腿的家長，在職時英文用得少，語法和詞彙量漸漸縮水，非常怕散裝英文誤了孩子，因此，目前水平也就常用短語，打招呼，然後是蔬菜水果色彩的英文表達，有些捉襟見肘。
所以，家長也要跟上孩子的學習腳步，鞏固我們所學的英文，要求不高，就是告別啞巴英語，陪著孩子一同進步。然後，回過頭能給兒子講英文繪本，不僅僅是照著讀。
其實不知道家長們發現沒有，英文的輸入或者說環境的塑造都是需要家長的參與，參與越多，效果越好。兒歌聽多了，不教會唱嗎？不見得，還是需要爸爸媽媽和寶寶一起來唱唱跳跳，效果才是最好的；看繪本也是，父母參與互動，才樂趣多多；而日常交流的參與度更高，對家長的自身水平也更高。
所以，切身體會，孩子出生，父母多半也踏上了一條進修之路。為了樹立好榜樣，學習也會更積極，為了愛學習的我們鼓掌吧！