美國娃都在學語法，為什麼我們不重視？關鍵是怎麼學

很多朋友都知道逃逃開了個視頻號，每天一支小視頻，和大家聊校園英語。通過這個視頻號，我也認識了不少新朋友，和大家交流了很多孩子英語學習方面的問題，比如啟蒙、閱讀、聽力、口語、語法等等。

有意思的是，很多話題大家的看法都高度一致，就是要尋找怎麼提高，怎麼做得更好，更適合孩子的方法。只有一樣，語法，我發現有些家長還稍微有點兒糾結，究竟該不該學？學語法會不會影響語感？也有不少疑惑，如果要學，該什麼時候開始？該怎麼學……

今天就來和大家好好捋一捋。

首先可以肯定的是，語法非常重要，它和閱讀、口語表達，以及後續的寫作、應試、考級等等，聯繫都很緊密，對孩子的英文學習影響也非常大。

跟咱們學中文一樣，英語母語國家的孩子，像逃逃他們學語法，也是嵌在「語文」這門大學科裡的，從小學一年級就開始有涉及。不一樣的是，它的佔比比中文語法大很多，你可以把英語語法理解成一門單獨的課，叫ELA（English Language Arts）。美國這邊市面上的很多語法輔導書、練習冊，也叫這個名兒。

ELA考試的前幾天，認真刷題的逃逃同學

為什麼佔比這麼大？主要原因是英語語法比中文語法要複雜不少，這個咱們一會兒會講到。我們中文講究意境，美感，重意會，無論陽春白雪還是下裡巴人，意思到了，就明白了。而英語是一門講究精確的語言，詞彙系統非常龐大，強調語言的精準和邏輯。同一個東西，作單數、作複數；同一件事情，過去、現在、將來……都不一樣，它的語法規則更多更複雜。

所以，英語語法究竟要不要學？我的一句話建議是，當孩子經歷了啟蒙階段後，無論普娃還是牛娃，都必須開始學習了。

帶著這個結論，我們來細看其中的Why（為什麼要學），When（什麼時候學）和 How（怎麼學）。

01 · WHY

為什麼要學語法？

我們來看看語法是什麼。
語法，grammar，它的定義很簡單：語言的規則。說具體點，就是把單詞組合成句子的規則。

這樣來看，一門語言是不是也挺簡單的？

一些語言積累，單詞/短語/語言片段，按照正確的規則組合在一起，就能敘事達意了。

就像做菜一樣，語言積累好比食材，語法就像烹飪方法，兩者一結合，就成了美味菜餚。

反過來看，要學好一門語言，積累和語法兩者缺一不可。

不知你發現沒有，只要不是從小浸泡在英語母語環境，或者是接近母語環境裡的原版娃，就算孩子讀了不少繪本、分級讀物，TA開始說英語後，常常只會直接套用、重複繪本讀物裡出現過的句式，不會稍微變化一下，更別提自由組合、句式變換了……

其實，當孩子有了一定的積累後，TA是開始有表達意願了的，只不過往往一開口就卡殼，或者冒出一些「怪怪」的句子，比如I am like apple…….想說但又總說錯，孩子就很容易失去表達的自信。

打個比方，孩子接觸、積累、吸收到的單詞、短語、日常表達等語言知識，其實是像文件一樣已經存儲在TA的大腦裡了。但是，孩子大腦裡的英語文件夾，得靠語法的加持，才能在使用時，把學到的東東，按照正確的規則組合起來，說/寫出來

圖糙理不糙……

而且，英文語法比較複雜，有的地方並沒什麼規律可循，甚至有點矛盾，這也會讓孩子特別懵。

比如，讀物中出現了rabbit，兔子，孩子都認識。

一些兔子Some rabbits，兔子後面要加s；

而一隻兔子在跑A rabbit runs，卻在run後面加了s。

這時候小朋友就很迷糊了，都是加s，憑什麼名詞是複數時加s，而動詞則是單數時加s？說好的規則怎麼變來變去嘛？！

所以，對絕大多數孩子來說，學習英語語法是非常重要的。

談到這裡，你可能說，不一定吧？如果娃就是原版牛娃，如果孩子語感足夠好，還有必要學語法嗎？

02 · WHY

原版牛娃需要學語法嗎？

原版娃，意味著語感非常好，但語感能代替語法嗎？

能，但不完全能。

為什麼「能」？

咱們還是看rabbit的例子：

一隻兔子是one rabbit 、 也是a rabbit；

這隻兔子是the rabbit、也可以是this rabbit；

那隻兔子依然是the rabbit……還有that rabbit！

……

對原版牛娃來說，什麼時候用a, 什麼時候用the, 什麼時候用this, 什麼時候用that，也許憑感覺就能判斷，這個a、the、this、that在大多數情況下，就該這麼用，這麼說才順，OK，搞定了……

不過，牛娃很稀缺。

集中火力海量輸入+輸出，讓孩子浸潤在英語環境裡，這樣的孩子，語感是容易培養起來的。但是大家也知道，現在孩子要學、要接觸的知識太多了，不可能整天只圍著英語轉。坦白說，要不是當年工作調動的原因，逃逃5歲跟著我們到了美國上學，我們肯定也沒法給他提供這樣的英語環境。

而且，即便是原版牛娃，也不能忽視語法學習。

因為語感並不完全能代替語法。

為什麼「不完全能」？

很簡單，因為母語國家的孩子，也是要學語法的。

逃逃所在的美國小學，從1年級開始，就在課堂上學習語法知識。前面提到，英語語法是比較複雜的，6、7歲的英語母語孩子，平時說話也依然會有語法錯誤，需要不斷被規範、糾正和反覆練習。他們整個小學階段，大大小小的考試，都會涉及語法知識點，一點兒也不敢怠慢。

別說孩子，即便是以英語為母語的成年人，偶爾也會出錯。比如《生活大爆炸》裡的一個經典橋段：

所以，在一部回到過去的穿越劇裡，時態該怎麼用？

Never had have hasn’t!

不過也不用緊張，咱們日常交流中，只要沒有嚴重錯誤，類似I『ll go……和I go這樣的混淆，只要有上下文，基本也不會影響交流。

但考試就不行了，語言必須規範。而且，除了表達的規範，還要求書寫上的規範。舉一個簡單的例子，「and」前面，到底要不要加「，」？

× The dog barks, and plays.

√ The dog barks and plays.

× Sam, and Sarah take excellent care of their pets.

√ Sam and Sarah take excellent care of their pets.

√ The dog is young, well trained, and good natured.

√ The dog is young, well trained and good natured.

以上幾句，你判斷對了嗎？

大大小小的英語考試，語法都是必考項。統考、升學考試大多會考得比較直接，類似這種題目，填空題直接考察語法知識點：

而一些國際標準化考試，比如KET、PET、小託福等等級考試就相對隱晦一點，通常會考意譯paraphrase，也就是用另一種方式表達同樣的意思，類似用英語改寫句子；要麼就放進填空、寫作裡。首先你得知道該填什麼單詞，寫什麼短語，其次，時態、單複數、標點、大小寫，都不能錯，平時語法基礎不牢固的話，這些小細節，都成了扣分項：

總的來說，孩子學語法，是因為它有兩個不容忽視的功能：

1 表達：掌握語言的規則，能幫孩子把零散的語言片段，包括單詞、短句，正確的組合起來。也就是說，有了詞句積累，有了規則了解，孩子就容易自信地開口說英語了。

2 應試：各類英語考試中對語言的規範要求都是一致的，考點會分布在填空、改錯、閱讀、寫作之中。搞定語法，至少就不會在這個大頭裡丟分了。

第1點，對普娃非常重要，第2點，對普娃牛娃都很重要。So，攔路虎or助推器，大家細品~

03 · WHEN

什麼時候開始學語法？

語法很重要，但不宜過早介入，尤其不要零基礎就開始學語法。

前面說到，語法是語言的使用規則，那麼，在學這個規則之前，孩子最好有一定的語言積累，積累夠了，再談規則，否則只是無米之炊。

有個詞叫Math Anxiety 「數學焦慮」，不知大家聽說過沒？就是因為記憶大量公式規則而產生的焦慮。在其他方面也一樣，拋開積累談規則，沒法把規則和積累結合起來，沒法理解和運用，就容易焦慮。而焦慮的結果，就是孩子對英語失去興趣，這就得不償失了。

只有當孩子有了一定的語言積累，get到的語法規則能和自己已積累的知識產生一定的聯繫，理解使用起來就很輕鬆。

Pizza孩子都認識都愛吃，和它關聯的語法知識，

娃理解起來就很輕鬆了

那該積累什麼，怎麼積累？

啟蒙階段，最好的積累還是通過磨耳朵、分級讀物、高頻詞，用一些童謠、故事，讓孩子一邊積累語言，一邊對英語產生興趣。

大概什麼時候算孩子ready了，可以系統學語法了呢？

分級讀物讀到一定階段，我認為就可以上語法了。比如RAZ讀到E、F級別，牛津樹讀到L4，就算比較ready了。大家可以參考一下下面的例圖：

RAZ F級 v.s 牛津樹L4

一來呢，這些級別的讀物，內容本身就會涉及到語法的變化，孩子讀著讀著就會遇到，困惑和疑問肯定不少；

二是孩子小有積累後，會有開口表達的意願。這時咱們就得幫TA把語法這個障礙移除，避免出現前面說到的，腦子裡裝了很多東西，就是不知怎麼取出來，按照什麼順序取出來的情況。

04 · HOW

怎麼學語法？

01

系統地學

對英語非母語的孩子來說，學語法最有效的方式，是集中在一段時間內，系統地把基本知識點都拉通學一遍。

因為這些基本語法點，是會反覆出現在讀物裡的，拉通一遍之後，當孩子再次遇到時，就不會覺得陌生、排斥和迷惑。

最好是備上一套專項的語法教材，或者認真上完一門語法課程，有序地，按進度地跟著走。

大家知道，英語語法的運用可以很複雜，但基本知識點的範圍並不寬，從詞、句兩大方面入手，就能了解英語語法知識的全貌了。比如國內小學階段要求的11個英語知識點，就是分為「詞」、「句」兩大方面。

02

學原版地道的語法

選擇原版語法教材，有條件的話，選一位專業的語法老師帶著系統地學一輪，就挺完美了。

原版和地道很重要，最好是能有來自母語國家的專業語法教師。因為有的語法規則用中文解釋出來，連老師自己都二昏二昏的……就別想孩子能提煉精髓，get重點了……

我印象最深刻的就是自己上學時，老師講「一般過去時」和「現在完成時」：

一般過去時：I lost my passport我護照丟了。

現在完成時：I have lost my passport我護照丟過。

怎麼區別呢？老師說，過去時就是過去發生的，現在完成時就是過去發生，對現在產生了影響的。

？？？？？

不怕大家笑話，我始終也沒有怎麼搞明白，I lost my passport、I have lost my passport到底哪個對我的現在沒有影響……

後來我在逃逃的ESL（English as second language，逃逃剛在美國上學時，學校裡專為非英文母語娃開的「小灶「課程）教材裡看到講現在完成時，好奇地翻了兩頁，發現人家並沒有特別強調現在進行時的定義，也沒有和其他時態做對比。而是用了大量的例子，說明這種時態在xx情況下就該使用，感覺就容易理解了許多：

The present perfect tense is used when we speak of actions that started in the past and is still taking place in the present.

Example: I have lived here for more than ten years.

過去發生的，現在還在持續的。比如，我在這裡生活了十多年了。

It also used when we speak of a past action that take place and was completed, but the time is not important.

Example: They have gone to the library.

談論過去發生且已經完成的一個動作，但是具體啥時間，不重要。比如，他們去了圖書館。

It also used when we ask questions using 『ever』.

Example: Have you ever lost your passport?

問問題的時候，加上ever，比如，你曾經掉過護照嗎？

……

03

「學+用」是王道

回到我們開頭對語法的定義：掌握語言的使用規則。語法，最終還是要落實到「運用」上。

所以語法要學，但不能孤立地學，要和聽說讀寫等運用結合在一起。

閱讀，就是很好的運用。

比如孩子讀繪本或分級讀物時，出現了was 、were，他心裡就對這兩個詞多了一點印象；看見eating pizza、watching TV，能大概知道ing出現的時候，和書中的配圖動作是一致的……學習了語法知識後，再回到書中去理解「過去」和「現在」，也就不那麼突兀了。

另外，適當的刷題練習也很有必要。刷題也是一種運用。

多做語法練習，讓孩子把語法知識點放進一個句子、段落中反覆使用，是不接受反駁的高效運用方式

最後，來總結一下，

✔ 語法很關鍵！沒有母語環境，只有靠掌握語言規則，才能幫助孩子順利開口表達（以及搞定應試）；

✔ 語法很必要！即使英語母語的娃，也要通過系統學習，來反覆規範口頭表達、書面表達。

✔ 零基礎娃不適合學語法！等孩子啟蒙一段時間有一定英語基礎了，再上語法，把以往無序的、模糊的語言經驗，用規則好好排列組合起來。

✔ 學語法不能和其他英語學習割裂開來！開始學語法了，也要不斷回到閱讀、練習中去鞏固語法知識點。

回頭看我對英語語法的全部理解，我總結出一條理想的語法學習樣板：

●系統地根據重點、考點拉通學一遍

●最好跟由專業的英語母語教師，保證原汁原味地吸收語法知識

●有學有練，保證學習效果

今天的乾貨分享完畢啦！我知道，要是最後沒給大家推薦一個可以直接用起來，能解放父母的東東，大家可能會有點意猶未盡（上次分享天才班的桌遊沒有給連結，我就快被留言炸飛了）…… 所以這一次 ，我是有備而來滴~

明天，我們就要上線自家的語法課了！我為孩子們請到了一位很牛的美國小學名師來授課，課程也是我們共同研發的，需要的同學明晚十點留意一下咱們公號的推送消息吧。

這個語法課是我們為大家提供的英語資源中，非常重要的一個組成部分；也是我們醞釀了很久，今年要重點推出的資源之一。

前面咱們談了很多，學英語一要多積累，二要有語法加持，兩者結合，即高效的晉級牛娃之路。

咱們的「逃逃同學」視頻號，是請逃逃這位正在英語母語國家上學的同學，帶領小朋友們每天積累一點點；

而馬上要推出的語法課，就是請正在英語母語國家教學的老師，來幫助小朋友把語法這一關給拉通！

有積累懂語法，各位準牛娃「脫口而出」自如表達的那天，就不會遠啦！

認真『在看』，為努力的自己和娃點『贊』！