三年級語文下冊古詩三首教學講解，家長在家也能教孩子，收藏吧

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大家好，我是張老師。

今天分享給大家三年級下冊古詩三首教學講解，家長在家也可以孩子學習。

《絕句》

唐.杜甫

遲日/江山/麗，春風/花草/香。

泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

學習內容：

1.聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。

2.結合注釋理解詩意。

3.給古詩劃分朗讀停頓。

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號少陵野老。漢族，祖籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱「李杜」。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即「小李杜」區別，杜甫與李白又合稱「大李杜」，杜甫也常被稱為&34;。被後人稱為「詩聖」，他的詩被稱為&34;。

這首詩寫了8種景物：1、遲日；2、江山；3、花草；4、春風；5、泥融；6、燕子；7、沙；8、鴛鴦。

詩意：

春天的陽光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春風送來花草的芳香。

泥土溼軟，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥築巢。河灘上的沙子被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。

重點字含義解析：「飛」「睡」一動一靜，動靜結合，寫出了動物們悠閒自在的神態，突出了春天的生機盎然。

惠崇春江晚景

宋.蘇軾

竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨/先知。

蔞蒿/（lóu hāo）滿地/蘆芽/短，正是/河豚/欲上時。

學習內容：

1.聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。

2.結合注釋理解詩意。

3.給古詩劃分朗讀停頓。

蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學家、書法家、畫家。

與黃庭堅並稱「蘇黃」；與辛棄疾同是豪放派代表，並稱「蘇辛」

讀課文，思考交流：

1、這首詩描寫了哪些景物？找出寫景的詩句。

2、弄清每句詩講了什麼，用自己的話說說這首詩講了一個什麼故事。

景物：1、竹子；2、桃花；3、江水；4、鴨；5、蔞蒿；6、蘆芽。

詩意：

青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅豔豔的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經變暖。

初春時節蔞蒿生出滿地，蘆葦也長出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時候。

思考：詩句展現出了怎樣的景致？

既描寫了畫中的景物，給人以春回大地、草木復甦、充滿生機的感覺，又展現出想像中的情景，充滿情趣。

三衢道中

宋.曾幾

梅子黃時/日日晴，小溪泛盡/卻山行。
綠陰不減/來時路，添得黃鸝/四五聲。

學習內容：

1.聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。

2.結合注釋理解詩意。

3.給古詩劃分朗讀停頓。

曾畿(1085--1166)，字吉甫，自號茶山居士，南宋詩人。

詩意：

梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。

山路上蒼翠的樹木與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡叫，比來時更增添了些許意趣。

古詩句拓展：

• 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——崔護《題都城南莊》
• 沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南《絕句》
• 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。——陸遊《臨安春雨初霽》
• 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。——劉方平《春怨》
• 春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。——葉紹翁《遊園不值》

含春詞語拓展：

• 桃李春風 春風送暖 春風風人

• 春風和煦 春風滿面 春風宜人

詩文朗讀指導

三首詩都是寫景詩，表達了詩人熱愛自然、熱愛生活的情感。朗讀這三首詩時，應該用舒展、歡暢的語調來讀，語氣應生動、活潑。