江敏老師|《觀察中想像,認識中理解-電離與電解質》

2021-02-18 Better化學大本營

江敏老師|《觀察中想像，認識中理解-電離與電解質》

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江敏

江蘇省化學特級教師

中學正高級教師

全國優秀教師

江蘇省先進工作者

南京市中學化學學科帶頭人
江蘇省中小學優秀黨員標兵
南京市新世紀教書育人楷模
全國「巾幗建功」標兵

學過科學以後，你周圍的世界仿佛就變了樣子。
就拿樹來說吧，樹的構成材料居然主要是空氣。你把樹焚燒了，樹就會化作原來的空氣，在火焰的光熱中散發出來的是原來被束縛在裡面用來把空氣轉化成樹的太陽光熱。在灰燼中的那一小部分殘餘物質，則本來不是空氣，而是來自固體物質的泥土。  

這些真都十分有趣，這樣的例子，科學裡面簡直是俯拾皆是，不勝枚舉。這樣一些例子都是很有激勵作用的，你可以用它們去激勵、去啟迪、去教育別人。——理察·費曼

看江老師的網絡直播課，也有這種感覺：用理性說服你，用感性打動你，兩者還能和諧統一。在江敏老師的課堂上，很少甚至沒有習題，她常常是提出問題，邀請學生與她一起思考。在江敏老師的課堂上，堅持探索化學作為自然科學分支在學生認知和科學素養方面的功能與意義。在江敏老師的課堂上，始終注重以實驗的觀察為先導，展示化學知識形成過程中的認識體驗，使學生在觀察與想像中，形成宏觀現象與微觀本質之間的聯繫，引導學生感受自然之美、科學之真。

江老師為學生們帶來一節化學課《觀察中想像，認識中理解：電離與電解質》。課上，江老師利用導電性實驗以及對照實驗的方法，探測了化合物在溶液中的存在形態，並因為這種存在方式，產生了對化合物進行分類的新視角。

江敏說：「課堂是展示學科魅力的地方，不能僅僅把它當成升學手段。3年的學習，不是要教會學生能做多少題目，而是要教會學生在認識自然的基礎上改造自然的能力。」

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