現在的老師好當嗎？網友：太難當了

自從進入網際網路時代之後，老師與學生以及家長之間的糾葛好像從來沒有安分過。這不，有一個女孩因受不了老師的欺壓遂留下一封遺書後跳樓，好在沒有生命危險，但也高位截癱。此時再次引起廣大網友對教師的激烈討論，有人將矛頭直指這位毫無師德的老師，當然也有人直言：如今的老師太難當了！

老師真的很難當嗎？既然難當為何每年還有成千上萬的人想要考老師。作為一名老師，我認為這個問題需要全面分析。

難，究竟難在哪裡？

首先，作為老師是絕對不能碰學生一根手指的。

也許你會說我言重了，有時候孩子調皮打幾下是完全合情合理的。如果你這麼認為，我覺得你是一個通情達理的家長。問題在於不是每位家長都像你這麼想，即便是個家長中只有一個家長比較較真，那麼作為老師就不敢冒這個風險去碰學生。

山東五蓮二中楊守梅老師教學成績一直名列前茅，所獲的榮譽也是碩果纍纍，可是那又怎樣，僅僅因為拿書本打了兩個搗蛋的高中男生，之前所有的榮譽化為烏有不說，自己還為此付出了慘重的代價。一個中年女教師，那書本打了兩個大小夥子的背，這能怎樣？但很遺憾，楊守梅碰到了不講道理的家長，他們咬住你體罰學生不放，作為老師只好認栽。而此時無論是教育部門還是學校領導，早就把自己撇得乾乾淨淨，更不要指望他們會替你說話。

作為教師，你所面對的不僅是幾十個學生，更是他們背後幾十位家長，你永遠不知道你面對的家長是什麼樣子，什麼態度，更不要相信家長那句「孩子不聽話揍就行」，既然如此，何必要對學生動手而自毀前程呢？

其次，比體罰學生更可怕的是語言上的刺激。

教師既然禁止體罰學生，那麼不動手不就完了？並非如此。相比體罰學生，更可怕的是對學生進行人格上的侮辱。

正如文章開頭所說，跳樓的女孩聲稱教師經常對她進行人格上的侮辱，最終讓她難以忍受選擇輕生。如果說體罰學生容易界定，那麼對學生人格上的侮辱就比較模糊了，因為你面對的學生心理承受能力完全不同，老師相同的一句話對某些學生或許沒有任何影響，但對另一些學生來說或許就是致命的打擊。這就要求老師在管理學生上語言要把控到位，而且對待不同的學生要選擇不同程度的語言進行說服教育，否則，你不經意的一句話或許會在某位學生心理埋下罪惡的種子。由此看來，比起體罰學生，老師在語言上的把控或許更加困難。

說到這裡，有人會說，你當老師的對學生不打不罵不就完了，有什麼難當的？

我明白你的意思，的確，對學生不打不罵，老師絕對可以相安無事，可以安安穩穩地度過自己的教學生涯。可是你不是老師，你永遠不會明白，但凡有點兒責任心的老師想要做到對學生不打不罵有多難。真正為了學生著想的老師，如果學生在學校不能做好自己分內的事，作為老師是很難做到不生氣的。況且，某些學生的所作所為僅僅憑藉老師的好言相勸或者批評教育根本起不到絲毫效果。這個時候老師該怎麼辦？不打不罵，你好我好，就不管了？不管對老師而言是沒有任何風險的，但對老師的良心來說是煎熬的，更重要的是，又會有其他人說這個老師怎麼那麼不負責任？

所以說，對學生打不得罵不得，還不能不管，這就很難辦了！

我相信這個時候又會有人發表意見了：你作為教師，這樣的問題都解決不了，還怎麼當老師？

沒錯，每個班裡都有讓老師頭疼的學生，他們對老師而言也是最好的研究課題，相信只要你在他身上付出足夠的精力，一定能夠用最正確的方式把他改造好。但請家長們不要忽略了一個問題：老師不是單純的教育專家，他們面對的不只是你家一個孩子，他們面對的也不僅僅是上課、考試、改作業，他們還要隨時應對著學校裡的一切與教學無關的工作。

那麼，如今的老師究竟好不好當？我覺得下面這位網友的回答很中肯：並不是老師太難當了，而是好老師太難當了！

—End—

我是90後李老師，一個熱愛籃球、音樂和書法的小學教師！