孩子需要愛，更需要規矩，
你不給孩子做規矩，
孩子就要給你和社會做規矩。
規矩是愛的規矩，
愛是融合規矩的愛，
規矩和愛的統一才能成就孩子的未來！
規矩可以讓孩子懂得敬畏,尊重規範,約束自我意識的膨脹。愛則能讓孩子懂得尊重、禮讓、感恩,在得到安全感的同時,看到自己的價值,因為自己被尊重而懂得尊重他人!客觀積極的自我意識來自父母客觀具體的評價,表揚和批評就是愛和規矩的一種表現形式,這些都是需要我們好好去學習的。
父母之愛都深入大海，父母教育方法的差別常常會影響孩子的一生。學習做合格的父母是教育孩子的前提，因為父母的職責無任何其他人可以替代。身為父母，注意的細節還是很多很多的。家長掌握孩子的命運，任何想要改變孩子的打算，都必須從改變家長自己做起，換言之就是「身教」，無聲的教育，教育的真諦無他，榜樣而已。
1、作為父母要怎麼樣去營造一個輕鬆、和睦、溫暖的家庭氛圍。
家，是孩子接觸世界的啟蒙場所。耳濡目染，家庭氛圍的好壞對孩子的影響也許是刻骨銘心，終生難忘。
2、作為父母要怎麼樣去留心、觀察，讀懂自己的孩子。每個孩子都有優點，缺點，不同的興趣愛好等等。孩子是個獨立的個體，他們的成長只能順勢利導而不能把父母的意願強加到孩子身上，有些父母自己的遺憾想通過孩子來實現，到最後恐怕事與願違。由於父母自身受教育模式不同，社會閱歷不同，從而有了不同的生活態度和觀點，自我成長和改變在現實中往往非常艱難。
3、作為父母要如何讓孩子做任何事情養成一個良好的習慣。
弗郞西斯培根曾說過「習慣決定性格，性格決定命運」。授人以魚不如授人以漁。培養孩子良好的習慣，健康的性格，他們就不怕任何風吹雨打，才能飛得更高，走得更遠。 ```````````````````
規矩的制定有共性也可以有特定的個性。當然做規矩貴在堅持，還要父母以身作則、默契統一，用心去做，相信會有驚喜等著我們每一位父母。
對於幼兒代替懲罰的好方法，以下幾種方法 ：
一、對於懲罰的認識
1.懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐。
2.孩子在懲罰中，會把精力分散到如何報復家長上面，錯失了對自己不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會。不利於孩子發自內心地認識錯誤，改正錯誤。
3. 懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，「以強欺弱」會成為他面對問題的處理方式。
4.孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內疚感，他們認為「懲罰」可以抵消他們的「罪行」，可以心安理得地重複自己的錯誤。
5.專家認為一個孩子應該經歷自己不當行為所帶來的自然後果，而不是受罰。
二、代替懲罰的七個技巧
1.轉移注意力：把孩子對「問題」行為的注意力轉移到幫助家長做事或者有趣的事情上。
★ 適用於不太嚴重或者偶然性的問題。
案例：孩子在超市裡隨意拿貨架上的商品。
反例（家長）：「你再亂拿，看你爸爸來了，怎麼收拾你！」
正例（家長）：「寶貝，你來幫我挑三個最紅的蘋果吧！」
2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格），讓孩子了解問題本身的影響。
★ 適用於行為的後果比較嚴重，需要及時予以糾正、明確態度的問題。
案例：孩子在超市裡跑來跑去。
反例（家長）：「你太粗魯了，晚上不許看電視！」
正例（家長）：「寶貝，我們不能這樣，在過道亂跑會干擾別人購物，這樣是不對的，我們要做一個文明的孩子喲」。
3.提供選擇：提供給孩子合理的、我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。
★ 適用於行為相對頑固，但有可替代的選擇的問題；也可以用於引導孩子開始某種行動的建議。
案例：孩子在超市裡跑來跑去。
反例（家長）：「你再亂跑，我就不帶你回家了！」
正例（家長）：「果果，別跑！你可以選擇好好走，還是坐在購物車裡。」
4.告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。
★ 適用於由於無知而導致的失誤，需要補充孩子相關常識的事件。
案例：孩子用水彩筆畫畫時，把沒蓋筆帽的筆放在沙發上，染了一大片顏色。
反例（家長）：「你看看你幹的好事，以後別用水彩筆了！」
正例（家長）：「看沙發都花了，以後用完筆就把筆帽蓋起來，放在桌上！
5. 採取行動：對於反覆建議多次的問題仍然沒有改正，可以採取適當的行動。
★ 適用於相對嚴重的原則性問題，特別是「屢教不改」的問題，需表明正確的原則。
案例：孩子在吃飯的時候反覆玩弄桌上的物品。
反例（家長）：「你再不專心吃飯，乾脆就別吃飯了！」
正例（家長）：「寶貝，專心吃飯！」，勸說未果，可以把桌上附近的東西拿遠，說：「吃飯時候應該專心，吃完飯你就可以玩這些東西了。
孩子是我們的未來，需要關注和呵護。讓我們帶著有「規矩」的愛陪伴孩子們健康茁壯的成長吧！
建立在規則上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙臺梭利
溫馨小提示▼
1、當我們發生衝突時，不要把精力用於彼此的對抗，或者擔心誰輸誰贏。
2、在氣頭上時，暫時不要開始「解決問題」，當自己足夠冷靜時再開始。
3、挑選建議時，不要評價「主意不好」、「那不行」，而是記錄每個想法，讓想法得到尊重。
4、當一個計劃執行一段時間後，貫徹不下去，可以選擇回到原點，重新再做計劃。
5、如果孩子不願意坐下來商量解決問題，可以用便條方式表達我們的想法我們可以這樣去做。