課程基本理念
（一）注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值
在教學中我也經常滲透一些跨國文化知識，如各國國旗國寶標誌性建築的了解，弘揚愛國主義精神，也是價值所在。
（二）面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異
現在教師的課堂早已突破傳統，一定是面向全體學生，在教學設計方面，目標、內容、過程、評價等都考慮到全體學生的發展需求。
（三）整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性
小學、初中和高中各學段課程的有機銜接和各學段學生英語語言能力循序漸進的發展特點，保證英語課程的整體性、漸進性和持續性。
（四）強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性
儘可能多地為學生創造真實語境，提高學生的語用能力，通過體驗、實踐等發現語言規律，發展自主學習能力。
（五）優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力
多元化的評價方式激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習能力、思維能力、跨文化意識和健康人格的發展。
（六）豐富課程資源，拓展英語學習渠道
語言學習需要大量的輸入。尤其在農村小學，資源較少，更需要老師的幫助。
多提供一些貼近生活、貼近時代的英語學習資源給學生，創造性地開放和利用現實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用網絡信息、電視、書籍等拓展學生學習和運用英語的渠道。