久趣思維原名貝塔思維，在今年上半年改為久趣數學思維。這家數學思維課是否沿襲了久趣英語的風格？與火花思維、豌豆思維等課程相比有何區別？
今天魚Sir就從課程體系、上課體驗等方面全面測評久趣數學思維怎麼樣。
01久趣數學思維課程體系
久趣數學思維面向4-6歲+的孩子設立了L1-L5五個級別，但目前L2和L5尚未開放。為了能清楚地知道久趣數學思維在不同級別的側重點，我對L1-L4的課程各模塊做了深入分析。
可以看出，久趣數學思維的每個階段內容都圍繞數概念與運算、邏輯思維與推理、圖形與空間、數學應用與益智這4大模塊去展開學習。
但是每階段的四大模塊的課時安排與側重點是不同的，遵循了孩子在不同年齡段思維發展的不同特點。
我也將久趣數學思維L1-L4的各大模塊變化做了如上的折線圖，能發現數概念與運算和圖形與空間2個模塊在整個課程體系中佔比重都較高且比較穩定。
數與圖形不僅是孩子數學學習的基礎，同時也貫徹孩子的整個數學學習生涯。因此久趣數學思維在課程體系的安排上也遵循了這一點，較為科學合理。
以對應一年級孩子的L4級別課程為例，我也研究了久趣數學思維的課綱：
數概念與運算中的移多補少、簡單和差等知識都是人教版二年級學習內容，有超前學習現象。
而在整個內容體系上，久趣數學思維部分內容同樣存在超前學習現象。但它在安排上注重思維能力的拓展，知識點拆分細緻，難度總體還算適中。
02久趣數學思維上課體驗
下面我以久趣數學思維L4第一單元公平集市一課為例，給大家梳理一下這節課的上課流程。
從久趣數學思維的上課環節來看，它從真實世界的問題-數學的世界模型-數學解決方案-真實世界解決方案形成一個有效的閉環。
加上預複習機制完善，可以幫助孩子快速進入學習狀態，並且在課後鞏固學習成果。總體來說能提升學習效果，也能幫孩子養成好的學習習慣。
不過在久趣數學思維的整個學習閉環中，好老師是起了關鍵作用的。但由於久趣數學思維是不固定老師的模式，因此每節課的學習效果其實是無法保證的。
此外，久趣數學思維動畫簡單樸素，與同門久趣英語相比，缺乏趣味性，不能有效激發低年齡段孩子的學習興趣。加上課後練習設置上單一，也無法保證孩子遷移能力的發展。
03魚Sir總結
最後魚Sir結合以上維度測評給大家總結一下：
久趣數學思維在課程體系的設置上比較科學，知識點與生活較為緊密，易與孩子理解。
但久趣數學思維的課程主要依靠老師的能力水平，而不固定老師的模式也不利於老師了解孩子的情況，對於比較慢熱的孩子不夠友好。
其實，好的課程和壞的課程其實沒有明確的分界線，只有和孩子的學習情況匹配，才能讓孩子的思維訓練得到提升，而這個關鍵還是在於家長，只有找到和孩子情況匹配的課程，才能避開數不勝數的坑。
好了，今天的內容就到這裡了。
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