高考三部曲之小學

高考是目前中國社會與醫療並列的最重要的民生大事。隨著上世紀70年代恢復高考以來，高考逐漸成為了所有家庭的頭等大事，而且伴隨著高考的競爭越來越激烈，高考已經形成了一整套商業化的模式：學區房-重點小學-重點初中-中考-重點高中-高考-重點大學。

在這個模式裡邊，我們可以看到幾個非常重要的點：學區房、小學、中考、高考。這是一個環環相扣的中國的高考模式，首先搶佔了學區房，才能進入重點小學，重點小學又會對應著重點初中，只有上了重點初中才能夠有一個好的中考成績，才能上重點高中，重點高中意味著會有一個好的高考成績，那麼就對應著上重點大學。

我們首先來聊一聊學區房和重點小學的那些事。

作為高考模式的起點，學區房已經成了近幾年最熱門的話題。2016年，北京西城文昌胡同一處只有11.4平米的房子，以530萬的價格成交，每平米的價格達到46萬，這個房子高價的原因，就是因為它是北京最著名小學之一實驗二小的學區房。其他諸如上海、廣州、深圳等一線城市重點學區房均價每平米都在20萬元以上。

「不要讓孩子輸在起跑線上「成為了這些家長們的信條，也成為了這些學區房最有力的宣傳口號。很多家長為了一套學區房放棄了曾經舒適的生活條件，搬進矮小破舊的學區房，只是為了給孩子提供一個重點小學的入學機會。很多家庭甚至是全家舉債去購買學區房，就像電視劇《虎媽貓爸》裡邊的畢勝男，為了讓孩子上重點小學，貸款花190萬買了一個50平米的學區房。

我不知道是否有人做過統計和調研，那些購買學區房的家庭和孩子最後的發展如何？是否考上了重點的大學，是否考上重點高中，是否走向了人生的巔峰。但是這種畸形的學區房熱潮卻給中國的教育，中國的經濟帶來了很多負面的影響。

如此多的家庭把錢全部投入到了學區房當中，生活質量不可避免會降低很多，甚至很多家庭是集兩代人三個家庭全部的積蓄購買的學區房，對於這些家庭的生活質量、生存保障都會造成非常大的影響。

這些重點小學的孩子的家庭基本上都是非富即貴，孩子們之間不可避免的會產生攀比現象。在我身邊發生過一個真實的事情，我的一個同學花掉了家裡幾乎所有的積蓄買了一套學區房，孩子終於如願以償的上了重點小學，但是開學沒多久，有一天孩子對我的同學說：爸爸，你以後不要再來接我了。我同學就很奇怪問：為什麼？孩子說：你開的車太破了，我們的同學家長開的都是上百萬的車，你開那麼破的車來接我，我丟不起這個人。

我不知道這樣教育環境下教育出來的孩子有多少能夠成才，但是孩子的價值觀一定不會非常的正確。

重點小學因為屬於稀缺資源，很多的重點小學開始提高入學的門檻，除了學區房之外，還有小學入學面試題，題目包括怪怪繞繞的奇葩題，也有語文、數學、英語等「學霸」題；還要求孩子具備各種各樣的特長，比如奧數、音樂、舞蹈、美術、遊泳等。這其中學校與教育機構之間是否有利益關聯，我們不得而知，但是在這種重點小學作為主導和全部話語權的驅使下，又有多少家長和孩子需要繼續付出時間精力和金錢，為了上重點小學不得不又開始新一輪的特長班學習。

國家一直在強調為學生減負，甚至提出明確的規定，不允許在社會上開辦小學預科班或者是所謂的幼小銜接班，但是在這種重點小學的催生下，不僅幼小銜接班沒有被禁止，各種特長班、興趣班更是遍地火熱，不僅種類越來越多，而且價格也越來越高，導致很多孩子每天不是在上特長班，就是在去特長班的路上。

其實我本人並不反對孩子去學一些特長課，特長課對於孩子教育和發展是有利的，可以讓孩子發現自己的天賦。但是像這樣為了上重點小學，為了所謂的「不要讓孩子輸在起跑線上」的中國式的天才培養模式，對於孩子來說真的是一種摧殘和痛苦。

重點小學擁有更為完善的設施，教師的教學水平也很優秀，可以給學生帶來豐富多彩的教學內容，但是重點小學都有一個硬性的指標——成績。這個指標不僅是學校的要求，更是家長的要求，於是學生只能通過大量的刷題、補課來提高考試成績。

「我不想活了」這句非常嚇人的話，令人絕望的話，已經越來越多的出現在小學生的口中。我家孩子有一個非常要好的同學，今年自從放了暑假，他每天要補習數學、語文、英語、奧數，上下午各兩節課，晚上還要接著上網課，還要完成5張父母給留的卷子，孩子如果當天完不成，就會面臨父母的「混合雙打」。這個孩子就不止一次的和我家孩子說過「我真的不想活了」。就是這種龐大的課業壓力讓孩子稚嫩的肩膀不堪重負。

而我家孩子所上的小學僅僅是我們當地最普通的小學，父母對於孩子的教育壓力就如此之大，可想而知那些重點小學的孩子面臨著什麼樣的壓力。

作為高考模式的第一個環節——重點小學，就已經催生出了如此龐大的經濟利益鏈：學區房、學校、老師、學生、特長班，大家呼籲的讓孩子減負是根本不可能實現。

雖然在教育部發布的《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》中明確了中小學入學新規： 部分教育資源不夠均衡的地方，要穩妥實施多校劃片，採取隨機派位方式入學。通過以上新規定，我們看到了教育部之所以這樣做，更多的是為了解決「學區房」帶來的教育不公平，也是為了弱化學區房的作用。

但是只要存在教育資源不均衡的現象，就一定會出現大家扎堆往重點學校擠的現象，就算沒有了學區房，一定會有其他學區什麼的誕生出來。

好了，學區房先聊到這裡，下次我們聊一聊中考。