中新網廣州9月10日電 題：鍾南山：當醫生的老師既是靈魂工程師，也是健康工程師
作者 蔡敏婕
「當醫生的老師有雙重責任，既是靈魂工程師，也是人類保護健康的工程師。」中國工程院院士、「共和國勳章」獲得者鍾南山10日在廣州醫科大學附屬第一醫院舉辦的慶祝第36個教師節大會上分享教書育人心得，「欣逢盛世應不負盛世，希望醫學生成為有思想、有創造性的臨床醫生和行政工作者，不能只會讀書。」
鍾南山在廣州醫科大學附屬第一醫院舉辦的慶祝第36個教師節大會上分享教書育人心得。 何俊傑 攝
鍾南山從教從醫一甲子，致力於推動國家重大呼吸道傳染病防控體系建設，帶領團隊建立國際先進的新發特發呼吸道重大傳染病「防—監—治—控」鏈式周期管理體系，建立覆蓋全國的流感監測哨點，創立呼吸病毒滴度預警技術，全病程縱向動態監測。
從1960年擔任原北京醫學院放射醫學教研組助教以來，鍾南山就一直堅持傳道授業、培育新人。在他的推動下，廣州醫科大學將南山班、南山學院作為試點，以人體器官系統為統領，整合原本分離的基礎知識和臨床知識。他工作再忙，也親自為南山班授課。9月4日，鍾南山當選2020年全國教書育人楷模。
鍾南山在廣州醫科大學附屬第一醫院舉辦的慶祝第36個教師節大會上分享教書育人心得。 何俊傑 攝
「我從小就聽到一句話，教師的工作像點燃的蠟燭，這輩子照亮了別人，毀滅了自己，但我認為只有一半是對的。教師不僅照亮了別人，也體現了價值。」鍾南山稱，從醫從教60年來，他的體會是醫生既是靈魂工程師，也是人類保護健康的工程師。
鍾南山表示，他並不指望南山班的學生畢業後有多少考上海內外的名牌大學，他希望培養有思想的醫護工作者。同時，南山班老師要教授學生掌握學習的能力，不只是單純的知識體系。
「在此次疫情中，我的孫子也貢獻力量。他做了一些塑雕，與來自義大利、法國等國家的幾個孩子在網上義賣，把義賣的錢購買文具和抗疫科普讀物，送給武漢的孩子。他自己覺得很開心。」鍾南山稱，「這次疫情，是對孩子的一次教育，過去的近9個月，讓他們體會到了什麼是應該學習的，將來要成為什麼樣的人。」
今年，不少醫學類高校報考分數增長，對此，鍾南山表示，這是一個好現象。
「經過此次疫情，大家對醫療衛生的看法有比較大的轉變。在此次抗疫中，整體上來說，沒有醫護人員臨陣脫逃，甚至有人因此付出生命的代價。」鍾南山稱，民眾看到醫護人員的責任，醫生任務很神聖，能給大家帶來生命健康。
鍾南山對醫學生提出了期望，希望他們能學會醫術，學會做人，學會如何更好對待病人，給病人以同情和勇氣。
「教師的為人在學生中會產生無形的影響。」鍾南山稱，例如搶救病人，老師要先上，這樣不需要講，學生自然會懂，「教師育人，不僅是口頭上，還有體現在行動上。」
鍾南山說，希望能建立更好的平臺，把抗疫的藥物和疫苗研究更好地做下去。(完)