這篇文章主要是寫原生態價值觀相關的核心，4500多字詳細講解價值觀的規律，如果你能看完這篇文章，你將會有全新的認知，當你認知到社會的規律後，就可以少走很多彎路。
現實生活中之所以很多人混得不如意，主要是價值觀混亂，價值觀混亂就無法認清事物的本質，認知不足就會導致選擇錯誤，一步錯步步錯，就會導致越混越差，也就難以翻身。
電影《芳華》的主角劉峰，因為勤奮努力獲得首長的賞識，首長給予劉峰軍政大學進修的機會，一年進修結業就可以提拔為一級正連，到時候成為幹部馬上就轉變階層，未來前途無量。
劉峰卻主動放棄軍政大學進修的機會，他認為王友泉更需要這個機會，向政委建議把進修的機會讓給他，政委說你就甘心在舞美組，去做做道具釘釘鏡片？劉峰說：我甘心，直接懟得政委無語。
至於劉峰是活雷鋒把進修機會讓給別人，還是因為兒女情長而選擇留下（林峰喜歡林丁丁），是什麼原因這並不重要，重要的是劉峰的價值觀相當混亂混亂，正是因為價值觀混亂導致他越混越差。
很多人看《芳華》這部電影都感動哭了，認為好人沒好報，都在為劉峰打抱不平，其實並不是好人沒好報，而是因為好人價值觀不到位導致思維混亂，思維混亂就導致選擇錯誤。
其實上級首長以及政委已經關照劉峰了，首長已經點名把進修的機會給劉峰，劉峰放棄時候，政委也在不停給劉峰做思想工作，但劉峰仍然放棄進修機會，這能怨誰？只是怨他自己。
為何會為劉峰打抱不平呢？因為這是從弱者代入角度思考問題，所以都在同情劉峰，但站在強者的角度就不一樣了，站在首長或者政委的角度，我們已經給予劉峰特殊關照，只是他放棄機會而已。
剛開始不接受也沒問題，我們可以做思想工作，但政委親自做劉峰的思想工作，他還是放棄這難道的進修機會，我們除了惋惜也沒辦法，這是劉峰自找的。
劉峰正是因為價值觀混亂，導致做出錯誤的選擇，權力與女人劉峰選擇了女人，選擇女人就會失去權力，失去權力就失去女人，這就是典型的只愛美人不愛江山。
現實中我們經常看到某些人因為感情問題，不是跳樓就是跳河，而不是正視問題接受現實，為何會分手？分手的原因是什麼？這些問題從不思考，只會自暴自棄，這就是典型的思維混亂。
為何會分手？絕大部分都是因為錢權的問題，既然是錢權的問題那就要努力奮鬥，以改變自身階層，當改變階層見識多廣後，回望昔日的女神，其實也就是一般般而已，以前是仰視現在是俯視。
劉峰不知道失去江山就會失去美人，後來劉峰與林丁丁的事情被其它人發現，林丁丁為了自保而揭發劉峰，正是因為這件事導致劉峰喪失前途，劉峰被自己心愛的女人捅刀子，這是多麼痛的領悟！
所以說大家要明白，權力以及金錢是基石，只有基石牢固才能疊加更多，如果當初劉峰選擇進修，結業成為幹部後，要錢有錢要女人有女人，甚至有可能因此而認識更高價值的異性。
1、父輩教育：
龍生龍鳳生鳳老鼠生子打地洞，如果父輩的價值觀混亂，就無法教育子女，子女接受不到正確教育，就無法擺脫原生態價值觀的束縛。
例如早幾年流行的讀書無用論，父輩認為讀書沒有用，還不如早點出去打工掙錢，所以只讓子女讀到初中畢業，識幾個字就讓子女外出打工，以賺錢補貼家用。
職場智謀站在原生態家庭的角度，讀高中讀大學這得花多少錢？讀大學出來還不是要出去打工，還不如初中畢業就讓子女出去打工，這樣還可以省十多萬的學費，而且還可以早點掙到錢。
但他們不知道學歷是敲門磚，擁有高學歷相對容易尋找待遇好的企業，企業好五險一金等福利待遇就齊全，而且前途相對比較廣闊，而學歷低的只能進工廠當流水線工人，或者幹搬磚等苦力活。
雖然都是打工但起點不同，高學歷的已經贏在起跑線上，當低學歷在社會上吃過沒學歷的虧後，意識到學歷的重要性時為時已晚，雖然說現在可以報考成人教育，但含金量已經沒這麼高了，很多企業招聘都要求全日制。
2、學校教育：
隨著階層開始逐步穩定固化，優質教育資源已經被上層壟斷，普通老百姓要想獲得優質的教育資源就很困難，例如農村的小學與城市的小學，雖然同樣是小學，但師資力量卻天壤之別。
上層從小就接受精英教育，以繼承父輩的產業，而普通老百姓接受的是大眾教育，學校只會根據教材按部就班講課，至於這些知識對學生有沒有用，這個學校可不管。
例如英語，上層學習英語是為了跟外國人打交道與方便做生意，而99%的普通老百姓一輩子都出不了國，所以說英語對他們來說就是雞肋，花十幾年學英語反而毫無用武之地，費神費力費財。
另外學英語並不是學語法，也不是靠死記硬背，而是要在英語環境的氛圍下多聽多說，久而久之就學會了，如果你在美國呆上一年半載的時間，你也可以輕鬆說英語，這就是環境氛圍的力量。
高層只需把子女送到美國呆上一年半載就可以輕鬆學會，而普通老百姓根本就沒有這個條件，毫無可比性，所以說在教育層面就已經輸了，而且輸得徹徹底底。
另外現在科技發達，一部手機就可以知道天下事，網上經常報導學生打老師的事情，把老師嚇得人心惶惶，對待學生的教育也就沒那麼用心，生怕一不小心得罪家長或者學生。
所以老師也不會幹涉太多，而且因為有未成年人法的保護，未成年人有恃無恐，我打你又怎麼樣？反正又不用坐牢，正是因為有這種心態，如果逼急了學生可能真會打老師，老師也害怕。
為了規避風險，所以上課的時候也就是例行講課，至於能不能學會這就看小孩的自身造化，如果學習好的學生，老師還會用心教育教育，如果是調皮搗蛋的也就不管了，你父母都不管我管啥子？
另外學校教育主要以專業知識為主，所以說我們從小到大學接觸的都是各種專業課程，唯獨人情世故沒教，而人情世故又是重中之重，不懂人情世故就很難在社會立足。
學校要求學生好好學習天天向上，到時候考個好大學，大學畢業後就可以找個好工作，如果現在不好好學習，將來出社會是找不到工作的，所以說培養的都是打工思維。
3、社會宣傳：
社會上各種商家為了利益，就會不斷打廣告以催眠韭菜，為了收割韭菜就會宣傳誤導性的廣告，只有韭菜被誤導才便於割韭菜，正是因為社會上各種錯誤信息大多，各種廣告不停洗腦，導致思維混亂，無法分清事物的本質。
職場智謀舉例分析，例如最常見的健身廣告，健身教練都是美女帥哥，宣傳廣告刻意展示美女帥哥，認大家誤以為只要我去健身我也可以變成帥哥美女，當你去健身的時候工作人員就會步步推銷讓你辦卡。
而且健身卡也不便宜，動不動就成千上萬，工薪階層被收割一把就只能回家吃泡麵，所以就出現坐公交車去健身的情況，另外因坐公交車麻煩去幾次就不想去了，也就被收割了。
或者是平時工作忙整天加班，一下班就想睡覺也就沒心思去健身，這就是健身房的套路。當然也不是說不能去健身，中產以上階層辦卡健身問題不大。
但作為工薪階層首要任務就是努力工作賺錢，平時省點花存點錢首付買個房子，或者是存點錢做備用金以預防中年危機，而不是盲目跟風盲目消費。
其實如果真心想健身，並不需要去健身房，只需要早睡早起順應自然規律，早上早點去附近的公園跑步，同樣可以健身強體，但現在很多人盲目跟風選擇晚上去健身，這是違背自然規律的，錢花了又達不到效果。
今天去健身，明天去美容，後天去旅遊，雖然表面上看很風光，甚至還會自我麻醉，以為過上小資的生活，其實這是被割韭菜，只是韭菜不知道而已，這裡被收割一把，那裡被收割一把，也就很難攢下錢，想翻身就很困難了，當然有錢人除外。
而聰明的人就會把錢攢下來，然後等籌夠首付就可以分期買個房，買了房子就可以在所在的城市立足，每個月就可以剩了房租錢，而韭菜們被收割得差不多的時候，也就只能回老家。
4、近墨者黑：
物與內聚人與群分，你跟什麼人在一起就是什麼人，原生態家庭因為生活困難，父輩為了生活只能外出打工，所以把子女留在老家讓爺爺奶奶帶，孩子就成為留守兒童。
爺爺奶奶因為文化有限，根本無法教育孩子，只是把孩子養大而已，古人有三歲定天下之說，現在科技發達放寬到七歲定天下，也就是說前7歲就能決定孩子的一生，可見前7年教育的重要性。
留守兒童因為缺少父母的陪伴，就有可能會養成孤僻的心裡，心裡自卑就害怕與人打交道，害怕與人打交道就失去很多機會。
而留守兒童因為缺少教育的黃金年齡，所以說原生態家庭想要翻身實在是太困難了，隨著孩子的長大，爺爺奶奶年紀也大了，也就無法管教，慢慢就成為沒人管教的野孩子。
野孩子再不及時管教，就會發展成小混混遊走於社會，什麼打架鬥毆賭博吸毒都有可能發生，如果因為違反法律法規導致檔案在身，這個汙點會跟隨一輩子，這一輩子就完了。
而優秀的家庭很重視教育，而且擁有一套完善的家學，無時無刻不在教育子女，只要子女做錯事就會及時糾正來，子女經過父母二十多年的薰陶教育，出到社會就可以馬上適應社會的規則。
適應社會的規則，再加上父輩的鋪路，就已經遙遙領先於同階級的同齡人。例如父母已經為子女買房買車，子女就不用為房子車子發愁，而沒有房子車子的孩子就得為房子車子奮鬥一輩子，別人的起點就是他的終點。
而沒有家學的孩子只能靠自己摸索，一邊碰壁一邊摸索，腦袋靈光的可能30歲開竅，一般的可以40或者50歲才開竅，反應遲鈍的可能一輩子也開不了竅。
等開竅後也就不再年輕了，錯過職場黃金年齡後就很難有所作為，當然開竅了可以教育後代，如果父輩開不了竅就無法教育子女，子女得不到正確的教育，也就走回父輩的老路。
學校以成績論英雄，誰的成績好就代表誰的能力強，老師們也喜歡成績好的學生，學生們就誤以為只要成績好就代表能力強，企業也會喜歡能力強的員工。
職場確實需要能力強的人，但這只限於基層，因為基層是幹具體事務的，所以需要能力強的人幹活，中上層更需要關係以及資源，如果沒有關係以及資源，單單靠能力是很難加薪升職的。
學生們剛進入職場努力幹活，確實會獲得領導的青睞，也有可能很快就被提拔為基層領導，在基層一呆就是數年，無論如何努力就是升不上中層，這時候就會自我懷疑，到底是不是自身能力不行？
明明自己努力工作但就是得不到提拔，這時候就會很痛苦，為了改變現狀就會開始改變方向，一邊摸索一邊試錯，等腦袋開竅摸到規律的時候年齡也大了，也就很難往上升。
學校為何喜歡學習好的學生？因為學生成績好就代表學校師資力量強，師資力量雄厚就可以提升排名，這樣就可能吸引更多的學生就讀，另外學校領導們為了保住飯碗，所以非常重視學生的成績。
因為學校過於強調學生的成績，導致學生們忽略了關係層面，甚至反感走關係，認為走關係是破壞秩序，確實學校是以成績論英雄，但社會是以關係以及資源論英雄，能力在關係前面啥也不是。
學生思維認為我能力強，我是靠能力吃飯的，我是不會看領導眼色的，也不會溜須拍馬，更不會送禮，甚至可能因為價值觀的事情與領導拍桌子。
能力強又怎麼樣？領導可能動力手中的權力拍死你，你再有能力也發揮不出來，這就是千裡馬常有而伯樂不常有，領導就是你的伯樂，千裡馬如果不為伯樂所用，就算是萬裡馬也沒用。
隨著社會階級開始固化，寒門難出貴子，雖然說寒門難貴子，但也不是絕對，只要樹立正確的價值觀，擁有正確的思維避開社會上各種坑，還是有機會翻身的。
寒門解析：寒門是指寒微的門第，專指門第勢力較低的世家，也叫庶族，並非指貧民階級。但因大部分人的潛意識以為寒門是貧困家庭，所以為了方便理解所以用寒門一詞。
【職場智謀：專注研究分析各種套路，領略套路招式，避免掉坑】