6月10日,馬雲教育基金2020年度頒獎典禮上,第六屆馬雲教學卓越獎獲得者人文學院的黃嶽傑教授一登臺就迎來陣陣掌聲。該獎項主要獎勵在本科教學中作出突出貢獻、教學成果卓越、關愛學生成長的優秀教師。馬雲教育基金設立5年來,包括黃嶽傑在內,共有6名教師獲此獎項。
黃嶽傑在杭州師範大學是個「名人」,一把「藝術範兒」十足的大鬍子和一頭長髮,一身黑色的褂子加一根菸斗,喊學生「看戲去」……這個形象是杭州師範大學30多年來,每屆畢業生的「青春記憶」。
他發起的流霞劇社獲得過教育部「全國高校校園文化優秀成果二等獎」,他創作、指導的戲劇也是屢屢獲獎:文化部「群星獎」優秀獎、教育部「中國大學生藝術節」一等獎、中國文聯「中國曹禺戲劇獎」等。但在中文系講臺上站了35年的黃嶽傑自己的定位仍然是教師,他說自己做了一輩子的戲劇,是為了「用舞臺延續課堂,以戲劇拓展教育」。
出生於1963年的黃嶽傑,22歲留校任教,他在杭師大開創的校園戲劇也已過了而立之年,雖然他的一頭長髮這幾年才開始夾雜白色,但他被叫「老黃」確是好多年前的事情了。細數起來,1987年,為歡送1983級學生畢業排演的丁西林《壓迫》,是老黃導演的第一部戲劇。
「流霞劇社」和「大鬍子老黃」是師大人的集體記憶。30餘年來,老黃和學生們排練劇目180餘出,來自全校10餘個學院不同專業的5000餘名學生參與演出或舞臺工作。從文一路校區餐後空曠的食堂、簡陋的音樂系排練廳,到下沙校區1200座劇場再到倉前校區的叔同大劇場……黃嶽傑伴隨「流霞劇社」一路走來,風雨無阻地陪伴著同學們。
在下沙辦學的時候,家住城西的黃嶽傑每次排戲,經常是早上7點從家出發,晚上11點多才能到家。長期的積勞突然爆發,2007年在排練《西泠守望》時,他的心臟出現嚴重不適,住進了醫院,至今尚未完全恢復。常有人問他:你不覺得苦嗎?他說:「這有什麼好說的呢?因為喜歡,一切都心甘情願,做些別人看來的傻事也是值得的。再說,人生要是沒有苦事和傻事,豈非無趣?」
隨著影響力的擴大,中文系一年一度的話劇表演成了杭師大學生的傳統節日,每年的「畢業大戲」和「年度大戲」成了師大人的集體記憶。「我畢業那年看的是《暗戀桃花源》」,「我也是,那我跟你是同年畢業」,這樣的對話甚至成了多年後校友互認的默契。
中文系校友、浙江浙商投資管理有限公司總裁徐漢傑也是老黃的鐵粉,他曾經說:「大學在它的大樓之上應該要有一種形而上的精神存在,這是一個大學的精神內核所在。黃老師所做的事就是在營造這種形而上的東西,它看不見,但身處其中的人都能感覺得到。」為此,這位多年前的弟子給杭師大校園戲劇創研中心捐贈了一百萬元人民幣,用於支持黃嶽傑的戲劇事業。
本世紀以來,學校因事業發展的需要,幾經搬遷,在流霞劇社待過的同學以及看著「流霞的戲」「長大」的校友們都表示「老黃在哪兒,母校就在哪兒。」
率先在校園精品社團設立臨時黨支部,擔任流霞劇社黨支部書記的黃嶽傑提出「讓文學落地」的教學理念。「我是中文系的教師,課堂裡能教給學生的是文學知識,但有些東西很難通過書本或語言來傳播,比如情感。」老黃說,情感不只來源於知識積累,更來源於自身體悟,而文學和藝術只有得到人們發自內心的理解,才算實現了價值。
每個學期的最後一堂課,黃嶽傑都會帶同學,或到惠風湖畔,或在子淵廣場,於星空下齊聲朗讀詩歌,讓同學們感受經典的魅力,體驗「面朝大海,春暖花開」的感受。
「我們在中學就學過《雷雨》的劇本選段,知道臺詞和人物關係等,但你若問一句『喜歡《雷雨》嗎?』不少學生會一下子愣住。」黃嶽傑說,演一出話劇要從內心體會話劇的喜怒悲歡,觀一出話劇,也跟著演員一起情感起伏,這一過程就把文藝作品中內蘊的東西烙在心中了。這也有益於提升學生對經典的理解能力,以及自身的創造力、想像力。
此外,黃嶽傑還鼓勵引導學生創作戲劇,開展「情境美育工作坊」、海子詩歌朗誦工作坊等,有效培養學生的道德情操,激活學生文化創造的活力。
「好的戲劇是有光的,我們在舞臺上被戲劇的光照亮,自己也就成了一個光體,能夠去照亮觀眾;好的教育也一樣,能使人從內心生出光來。」這是黃嶽傑常說的一段話。
事實也正是如此,杭州西湖明珠頻道《開心茶館》的「小開心」周瑩,浙江少兒頻道的節目主持人小丹,當年都是老黃的弟子。每年畢業大戲開場的時候,不少杭師大的校友都會在網上曬起自己和話劇社的故事。
但更讓老黃欣慰的是,他的學生們也把戲劇經驗帶到各地的中小學的課堂裡,為基礎教育點燃了「戲劇之光」。據不完全統計,約560人畢業後在省內外從事戲劇活動。
從講臺到舞臺,黃嶽傑用他的方式不斷影響著他的學生,一步一個腳印地實踐著一個教育者的理想。他說,他所做的事情也許是數位化考核所不能測評出來的,但這些東西卻關乎一個大學的精神和文化,從某種角度講,它比數位化的東西更重要。
來源:HZNU融媒體-官微中心
文字 : 陳鑫 劉華章 徐宇軒
排版:張燁豪 責編:田盛
出品:校黨委宣傳部 HZNU融媒體中心
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