在信息與觀點多元的時代，家長和孩子由於存在社交圈和信息渠道的差異，觀念的差距更加放大，科學溝通也變得更加重要。
你知道什麼是「中二病」嗎？你明白「傑克蘇」的含義嗎？如果孩子管你叫「蛋白質」，你知道是褒義還是貶義嗎？網絡時代，70後、80後的家長們集體吐槽：家有「00後」，我們已經無法跟孩子溝通了！
「00後」成長在一個飛速變化的時代，而且步入了個性表達和自我主張的重要人生階段。由於成長背景和信息渠道等種種差異，父母在親子關係中面臨著亞文化隔閡、數字代溝、健康焦慮在內的一系列新挑戰，這樣的親子相處，更呼喊父母的同步成長。
「中二」即初中二年級的意思。顧名思義，「中二病」指的是青春期少年特有的自以為是的思想、行動和價值觀。「傑克蘇」是指影視劇裡集各種優秀男人的特質於一身，無所不能的男主角。而「蛋白質」則是很多孩子抱怨父母的話，意為笨蛋、白痴、神經質。很多家長是通過百度，才明白了這幾個詞的意思。
除了這些流行語，還有火星文，也同樣讓家長們一頭霧水。火星文意指地球人看不懂的文字，由符號、繁體字、日文、韓文、冷僻字或漢字拆分後的部分等非正規化文字符號組合而成。年輕網民為求彰顯個性，開始大量使用同音字、音近字、特殊符號來表音的文字。
「☆╰、 吔滸」其實是「也許」；「3Q得Orz」就是謝謝的意思，Orz是個圖案，是一個人跪拜的樣子，合在一起就是跪謝的意思……這樣的文字簡直讓70後、80後的父母抓狂，在他們眼裡，這可能根本就是一串亂碼或打錯的字，從字面上根本無法理解，可使用火星文交流早已成為00後們的習慣。
看到這些00後孩子們極具個性的流行語，很多家長都目瞪口呆，會不由自主地感覺自己已經「OUT」了。
孩子們也同樣茫然和迷惑：自己跟父母在語言上已經產生了無法填補的代溝，讓人哭笑不得。有網友說，自己發朋友圈說「笑尿了」，結果媽媽馬上心急火燎地跑來追問「怎麼這麼不小心呢？」；有人在朋友圈發「我也是醉了」，爸爸的責備馬上趕到——「學什麼不好，學喝酒！」
小溪的媽媽發現，自己已經無法跟初中的女兒交流了。小溪認為自己是二次元少女，而爸媽屬於三次元裡面的人，他們根本就是生活在不同的世界裡。不知道從什麼時候開始，小溪迷戀上了洛麗塔服飾，買了各種鑲著寬大花邊、蕾絲的洋娃娃似的衣服，頭上還要戴上誇張的大蝴蝶結、兔耳朵。在70後的小溪媽媽看來，這種衣服頂多是上臺表演節目時穿，穿著這樣的衣服出門不可思議。
更讓她不能理解的是，女兒還有兩個偶像，名叫洛天依和初音未來。總聽女兒念叨，她還納悶，現在的明星怎麼都取這麼奇怪的名字？直到有一次，她搭朋友的車，聽到車載音樂裡面有這兩個「歌手」的歌，才弄明白：原來這個洛天依和初音未來都是虛擬歌姬，歌聲來自音源庫，用的是卡通漫畫的形象，有點像小溪媽媽小時候看的動畫片裡面的美少女戰士。兩個虛擬漫畫人物，居然還能開演唱會，還擁有數以萬計的粉絲，這簡直顛覆了小溪媽媽的三觀。
而且女兒還特別喜歡聽「MC喊麥」。一開始，小溪媽媽也不明白究竟什麼是「MC喊麥」，小溪也懶得解釋。後來，小溪媽媽才知道，原來「MC喊麥」是一種不同於以往的說唱形式，雖然小溪媽媽也曾經崇拜過周杰倫，知道說唱和Rap ，可當她聽了一段「喊麥」後，還是大吃一驚——跟著伴奏念「順口溜」也能叫唱歌？
「時代在變化，技術在發展，新生代們喜歡的東西跟我們小時候不一樣，我也能理解，也不會多加幹涉，可是她的理想居然是當個網紅！這一點我絕對不能接受！」在小溪媽媽的價值觀裡，孩子們的理想就應該是長大當個科學家、工程師、老師、醫生……可是女兒竟然說她的理想是開直播、做網紅，擁有千萬粉絲！她不能理解。
可同樣的，小溪也不能理解：為什麼大人一定要逼迫自己當老師、當醫生，憑什麼網紅就不能被崇拜？為什麼每天必須按照媽媽要求的順序和時間去做每一件事，自己又不是一個毫無思想的機器人！漸漸地，小溪對於媽媽的問話越來越懶得回答，應付媽媽的話也只剩下「嗯」、「行」、「知道了」。終於有一天，小溪媽媽發現，小溪的朋友圈變成了一條線——女兒把她屏蔽了。
即便之前有著無數的矛盾和爭吵，但小溪媽媽也並沒有太多的傷心，可朋友圈被屏蔽，卻狠狠地傷到了她的心，她感受到一種排斥和不信任，她覺得自己在女兒眼裡成了最熟悉的陌生人。
跟朋友們說起自己家的這些事，這些70後的老母親們竟然有種同病相憐之感。騰訊新聞曾經做過一次調查，他們統計了2671對父母和子女，試圖了解當下中國家庭的情感聯繫。結果顯示，62%的父母都在通過朋友圈了解孩子。與之相對應的，52%的子女卻對父母屏蔽了朋友圈。
70後、80後父母與00後孩子之間的親子問題越來越突出，已經引起了教育學者和心理學者的重視。近日，中國人口宣教中心還專門為此舉辦了一場教育沙龍，這場沙龍吸引了大批家長，他們都迫切地想找到答案。而專家的意見則是：在變化的時代做成長型的父母。
中國科學院心理研究所研究員李新影說，《2017年中國兒童網絡素養狀況系列研究報告》顯示，超過6成的14歲兒童的父母表示孩子懂得更多的上網技能，與家長形成了數字代溝。這顯示出一種後喻時代的趨勢。美國社會學家瑪格麗特·米德在《文化與承諾》中曾提出過「後喻時代」，指晚輩掌握了一定的新知識技能，給先輩傳授知識和培養能力的時代。
在「後喻時代」，孩子與家長之間的「數字代溝」無形之間增加了家長不確定性的焦慮。但是，如果一味地將孩子與技術隔離開，是不現實的，也不利於他的健康成長。就像瑪格麗特·米德在《文化與承諾》中說的，在現代通訊、交通和技術革命迅猛發展的情境下，長輩只有虛心向小輩學習，利用他們廣博而新穎的知識，才能建立一個有生命力的未來。所以，李新影建議，作為家長，要辯證地看待技術，陪孩子一起去了解、去探索、去實驗，通過反向學習，有度把控技術生活；通過技術結合趨勢，培養孩子的創造力、提升個人靈敏度以及梳理同理心，進行針對性培養。
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏豔表示，在信息與觀點多元的時代，家長和孩子由於存在社交圈和信息渠道的差異，觀念的差距更加放大，科學溝通也變得更加重要。親子間客觀存在價值觀差異，可謂「通則不痛，痛則不通」。家長要正視與孩子之間的隔閡與衝突，並學會以尊重為前提的溝通。在溝通的技巧上，要與孩子站在一起，建立同盟式的親子關係，共同管理生活的方方面面。尤其是在對待孩子遊戲追星等愛好上，要學會尊重與理解這些愛好對於孩子成長的積極意義，而不要直接否定；另一方面要相信和配合孩子自控，與孩子建立一個共同管理的「度」，在「度」的把控中逐步培養孩子的獨立人格，最終實現孩子的自我管理，與孩子共同成長。
來源：北京晚報
記者 代麗麗
流程編輯：王夢瑩