得閱讀者得天下——如何得閱讀從兒童言語發展說起！

伴隨高考的改革，語文學科越來越重要，這背後的原因是什麼？北京大學陳平原教授說：「語文重要，因為語文承載著學習其他科目的基礎。他對學生會產生一輩子的影響，並且這種影響往往是潛移默化。」，語文重要，其實就是閱讀重要。那閱讀重要在哪裡？又如何培養孩子的閱讀能力呢？先讓我們了解一下幼兒言語的發展吧！

幼兒言語發展大致分為四個階段：

前言語期（出生後1-3月）；

言語準備期（約4-10個月）；

言語發生期（11個月-20個月）；

言語發展期（開始於2歲左右）。

我認為這四個階段是寶寶言語發展的重要早期階段，也是作為父母的我們可以給予寶寶言語發展幫助的階段。在前言語期，寶寶還小，可以讓寶寶聽聽兒歌和音樂，兒歌可以是漢語，也可以是外語，媽媽也可以面對面和寶寶說話，讓寶寶感受言語的魅力；

寶寶進入第二個階段即言語準備期，寶寶也變得強健了，可以坐，可以爬，他的視野變大了，輕柔的音樂和兒歌可以繼續讓寶寶聽，並且可以帶著寶寶看看外面的世界，一邊看，一邊用緩慢而清晰的語速告訴寶寶所看到的物品的名稱。這個階段開始，媽媽的嗓子可能會比較辛苦，但這種辛苦對寶寶的口語發展具有積極的意義。我的寶寶幾個月大的時候，我經常抱著寶寶在房間裡踱步，寶寶看到哪，我就不厭其煩的告訴寶寶他看到的物品叫什麼，將物品和語言對應；

寶寶進入言語發生期的時候，媽媽的嘴巴會更勤快，因為這個階段寶寶開始嘗試著說話了，從一個單字詞到一個詞句，兩個詞句。寶寶這個時候可以走了，眼中的世界更大更豐富了，要求也就多了起來，媽媽這個階段要繼續堅持的用緩慢而清晰的語速，簡單的言語告訴寶寶他看到的是什麼。另外，還要學會做一個不那麼善解人意的媽媽，當寶寶想要什麼或者幹什麼的時候，媽媽要有足夠的耐心鼓勵寶寶用嘴巴大膽的說出來而不是立刻滿足他的需求，當寶寶用言語表述了自己的需求，媽媽甚至可以給寶寶一個大大的擁抱，和寶寶一起分享說話的樂趣和成就。當然，如果寶寶在這個階段口語發展不是很順利，媽媽也不要氣餒，依然要堅持和寶寶多交流，選擇單個詞如飯，球，外等，大量的重複這樣的單個詞，寶寶吸收足夠的時候必然要以言語的方式釋放出來。我記得我家寶寶將近一歲八個月時，我把他會說的字一一寫下來，當他會說50個字的時候，我發現他之後的口語就成級數般的速度迅速的發展起來；

寶寶在20個月後，漸漸進入了言語發展期，這個階段也是寶寶口語發展表現迅速的一個時期，隨著他們接觸範圍的擴大，參與事情的增多和與人交流的頻繁，思維越來越清楚，完整的簡單句越來越多，複雜句和因果據也逐漸出現，每天寶寶可能都會說出新的詞語，而且嘗試著用句子表達自己的想法和需求。這個階段，媽媽要與時俱進，不要因為寶寶年幼，而繼續使用簡單的詞彙如：穿衣衣，帶帽帽等，而是要讓寶寶聽到清楚，正確，完整的簡單句。我的導師，中科院心理所著名的語言學泰鬥佟樂泉教授多次強調引領孩子要運用「超前一步」的教育原則和理念，引導孩子可以超前，但只能是一步，這樣對孩子而言，既有一定的挑戰性，孩子經過努力又可以達成，因而對自己會更有信心！那麼在兒童言語發展初期的引導上，我們可以鼓勵孩子多運用短句而不簡單是一個詞來表達，對孩子言語發展和成長具有積極和重要的意義。

兒童言語充分發展為閱讀奠定了良好的基礎，那兒童閱讀能力的發展又是一個怎樣的脈絡呢？

兒童閱讀能力的發展一般要經歷指讀，點讀，口讀，默讀，掃讀等幾個階段。

1.指讀：就是用手指一個字讀一個字，是出聲的讀，讀的速度和節奏取決於對這個字的熟悉程度，實際讀的是字，還談不到閱讀能力；

2.點讀：就是以點頭代替手指出聲的讀，大致定位，比指讀進步一些；

3.口讀：就是不必用手和頭幫助定位，但要出生的讀；

4.默讀:就是不出聲音的讀，從小學一年級直到中學都在不斷的強化和訓練默讀的能力，這是閱讀者應該具備的最基本的閱讀能力；

5.掃讀:又稱瀏覽，是快速閱讀的能力。

閱讀能力的發展與思維的發展緊密相關，在兒童閱讀早期，由於兒童的思維模式也處於建立早期，識字不多，理解能力有限，可以引導兒童用小手指指讀，通常兒童也樂於接受，經過一段時間，兒童通常自覺的就進入到點讀的閱讀方式即一邊點著小腦袋，一邊讀故事。隨著兒童對文字的熟悉程度以及理解程度的加深，兒童思維上也得到發展，兒童逐漸進入到口讀階段，口讀有助於孩子加深對文字的記憶和理解，所以，在語文課上經常可以聽到孩子們朗朗的讀書聲，這也是幫助孩子提升閱讀能力的一個有效途徑。當孩子大腦中儲備了足夠多的字詞，以及詞和意的主動轉換達到正確匹配的速度越來越快時，孩子不用出聲也可以閱讀，這時候孩子就進入了默讀的階段，默讀的階段應該是一個比較漫長的過程，默讀因為不會影響別人，隨時可以去讀，所以兒童可能很快就進入到這個階段，從小學一直到中學都在不斷的強化和訓練默讀的能力，這也是閱讀者應該具備的最基本的能力。默讀達到一定的水平後，可以進行掃讀訓練，掃讀是一種快速的閱讀模式，在日常生活和工作中都非常的有用，掃讀要求兒童有目的且快速的在文章中獲取有用信息，這個過程一方面鍛鍊提升兒童的閱讀能力，一方面也使得孩子的思維能力得到提升，所以，也是培養兒童閱讀能力必要的一個過程。

閱讀能力的發展顯示著頭腦中思維單元的變化與擴大，兩者是相互聯繫，相互促進的，閱讀能力的提升可以促進思維的發展，而思維的發展反過來也有利於閱讀能力的提高。衡量閱讀能力的一個靈敏指標就是閱讀的提前量即嘴巴讀到的字與眼睛看到的字之間的個數，當然個數越多說明閱讀能力就會越強。閱讀理解是客觀刺激和主觀預測相互匹配的結果，閱讀的預期功能在閱讀能力發展中發揮著主觀預測的作用。閱讀理解的效果取決於頭腦中儲存詞語模式的多少和主動轉換以達到正確匹配的速度。儲存的詞彙越多，主動轉換以達到正確匹配的速度越快說明兒童的閱讀能力越強，所以，要鼓勵學齡兒童自由閱讀，廣泛閱讀，擴大視野，提高能力。另外，閱讀理解與不理解，理解的深與淺，不僅與閱讀經驗有關，而且與生活體驗也密切相關，即所謂：讀萬卷書，行萬裡路。

當您了解了兒童言語發展的幾個階段以及兒童閱讀的發展脈絡，心理是不是已經深刻的意識到閱讀的重要性，以及領悟到如何培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力一些方式和方法了呢？那就定下自己可以踐行的一小步，快快行動起來吧！