近日，按照立體閱讀項目規劃，成都市沙堰小學舉辦「思辨讀寫」整本書閱讀專題培訓活動。活動邀請了江蘇省特級教師沙建華、江蘇省如東縣掘港小學教學處副主任蔣紅擔任培訓導師。
活動中，蔣紅帶來二年級整本書閱讀課例《小鯉魚跳龍門》，她引導學生圍繞「冒險與成長」議題，調動學生主動探求人物語言背後信息的能力。課後，蔣紅對本課例進行解析，和老師們分享自己獨到的見解和對於文本的深入研究。活動吸引了省內多所立體閱讀項目校共同參與。精彩的展示，讓大家感受到閱讀思辨的重要性和可行性。
沙建華以《基於「思辨讀寫」的整本書閱讀教學課程開發》為題，從課程開發的作品分析、課程目標、課程內容、教學建議、課程評估五個方面，對實施「思辨讀寫」整本書閱讀教學進行了全面的解讀。期間，沙建華還提到讓閱讀走向深入、讓思考走向深入、讓表達走向深刻三點「思辨」關鍵內容，並建議老師一定要指導學生閱讀，教授方法，引導學生深入閱讀，要關注學生的思維，錘鍊學生的思維。 沙建華強調，閱讀沒有標準答案，只要學生言之有理即可。通過整本書閱讀能夠有效提升學生的思維，並且真正做到打開學生的心靈。
在分組交流討論過程中，老師們合作設計了《小鯉魚躍龍門》的兩個議題：個體和團隊、成功與成長。老師們積極思考，以飽滿的熱情進行教學設計實操，其設計思路還得到沙建華老師的精要指導。
沙堰小學相關負責人表示，此次活動的開展促進了校園立體閱讀課程校教師對「思辨讀寫」整本書閱讀課程的探索，構建整本書閱讀策略，落實課程實施的基本理念。相信老師將帶著滿滿的收穫，在今後的研究中努力實踐將閱讀、思辨與表達融為一體，以讀寫推動思辨，以思辨推動讀寫，讓閱讀變得有章可循，讓思考變得有跡可循，讓寫作（表達）變得有法可循。（劉楊）